Desenho universal para a aprendizagem: construindo práticas pedagógicas inclusivas

• Autor(a) principal: Nunes, Clarisse
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: Madureira, Isabel
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.21/5211
• topic: Necessidades educativas especiais; Atividade e participação; Desenho; Educação inclusiva; Prática pedagógica; Special educational needs; Activity and participation; Universal design for learning; Inclusive education; Teaching practice; Besoins éducatifs particuliers; Activité et participation; Conception universelle de l'apprentissage; Éducation inclusive; Pratique pédagogique

O presente artigo tem como objetivo apresentar uma grelha de planificação da intervenção facilitadora do desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas. Para o efeito, procedeu-se a uma revisão da literatura centrada nos conceitos de Educação Inclusiva e de Desenho Universal para a Aprendizagem (Universal Design for Learning), a qual permitiu identificar e fundamentar a pertinência das dimensões a considerar na planificação da intervenção pedagógica, de modo a assegurar o acesso, a participação e o sucesso de todos os alunos. Com a apresentação da grelha de planificação da intervenção pedagógica pretende-se, em última análise, sublinhar a necessidade e a importância de desenvolver processos de planificação que disponibilizem formas diversificadas de motivação e envolvimento dos alunos, que equacionem múltiplos processos de apresentação dos conteúdos a aprender e, por último, que possibilitem a utilização de diversas formas de ação e expressão por parte dos alunos.