A leitura e o humor: processos facilitadores do ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira

• Autor(a) principal: Anes, Ana Celeste
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/6272
• topic: Leitura; Humor; Ensino básico; Línguas; Textos humorísticos

O pano de fundo que despoletou o tema central da presente dissertação apresentada à Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, no âmbito do Mestrado em Ensino de Português no 3º Ciclo e Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário foi o crescente desinteresse dos alunos pela escola, nomeadamente pelo processo ensino-aprendizagem de uma Língua Estrangeira (LE). Esta situação poder-se--á justificar pelo facto de cada vez mais os jovens terem ao seu dispor uma panóplia de recursos tecnológicos bastante atrativos, funcionais e práticos. Assim, nos dias de hoje, cativar os alunos para as escolas e consequente aprendizagem torna-se uma tarefa muito difícil mas necessária para os professores, que necessitam de reinventar, constantemente, novas estratégias e materiais pedagógicos para ensinar e agradar (docere et delectare) aos jovens adolescentes. Com este relatório, pretendemos realçar os benefícios da leitura de textos humorísticos em contexto de sala de aula e demonstrar que a combinação desta competência e desta tipologia textual poderá contribuir positivamente no processo ensino-aprendizagem de uma LE. A diversidade de textos humorísticos apresenta-se como uma inovadora alternativa aos textos narrativos, poéticos, dramáticos e transacionais. Não quisemos relegar para segundo plano, nem desvalorizar estas tipologias textuais, mas tendo em conta que os textos humorísticos costumam agradar aos jovens, pela sua comicidade, originalidade, versatilidade, pela dimensão cultural e pelos sentidos críticos que encerram, poderão estes revelar-se uma grande ajuda para os docentes aquando do processo ensino-aprendizagem de um LE. Além de que estes textos também permitem trabalhar diferentes competências, como a escrita, a expressão oral, a interpretação, a prática da intertextualidade e até mesmo a gramática. Convém salientar que o humor deixa as pessoas mais felizes, e quando estamos alegres, sentimo-nos mais motivados e consequentemente mais predispostos para aprender. Na fundamentação teórica deste trabalho citámos alguns estudos/investigações para comprovar os benefícios a leitura e do humor na aprendizagem de uma segunda língua (SL). Relativamente à parte prática do trabalho, apresentamos alguns dados recolhidos através de inquéritos que procuram documentar a exequibilidade do humor em contexto escolar.