O envolvimento familiar na educação especial de crianças e adolescentes com NEE: como se dá a participação dos pais

• Autor(a) principal: Ferreira, Kamila Galvão Barreto
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10284/7805
• topic: Necessidades educativas especiais; Educação especial; Alunos; Famílias; Special educational needs; Special education; Students; Families; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O presente estudo tratou sobre o envolvimento familiar na educação especial de crianças e adolescentes com Necessidades Educativas Especiais (NEE) a fim de compreender como ocorre a participação dos pais. O envolvimento parental no âmbito escolar é uma temática relevante e tem sido discutida amplamente, visto a necessidade de ações conjuntas entre pais e escola, a fim de potencializar o desenvolvimento dos alunos. No entanto esta proposta traz desafios para a política educacional que precisa se adequar e aprimorar sua atuação para cumprir o que a legislação já prevê no que tange a participação familiar no processo educacional, respeitando os novos formatos familiares e suas especificidades. Para a realização deste estudo foi feita uma revisão bibliográfica e posteriormente uma pesquisa de campo, por meio da aplicação de questionários, que contou com a participação de trinta familiares de alunos de quatro a dezessete anos com NEE. Mediante a realização da pesquisa, foi possível perceber que as famílias realizam ações que evidenciam preocupação sobre a importância de sua participação no processo educacional dos filhos. No geral, a maior parte dos pais ou responsáveis responderam que realizam com grande frequência a maioria das atividades que foram questionadas. Porem ficou sinalizado que algumas atividades importantes não estão sendo realizadas com tanta constância. Uma delas é a participação oral dos pais por iniciativa própria em reuniões, onde grande parte comparece, mas não expressa suas opiniões, dúvidas, elogios e reclamações. Também ficou evidenciado que menos da metade dos inquiridos sempre costuma oferecer ajuda a escola quando toma conhecimento que acontecerá alguma atividade festiva. A partir dos dados recolhidos verificamos também que a maior parte das famílias nem sempre realiza atividades que não são exigidas pelas escolas. O outro ponto que chamou atenção foi à frequência que os pais incentivam seus filhos a terem contato com seus colegas de escola em outros ambientes, pois não foi alto o índice de familiares que faz isso com grande frequência. Conclui-se que os familiares têm se inteirado e assumido seu papel fundamental e complementar na educação de seus filhos, no entanto existem factores que precisam ser trabalhados, aprimorados e repensados para que o envolvimento parental seja efetivo e contínuo.