Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: a presença da literatura infantil no dia-a-dia das crianças

• Autor(a) principal: Fonseca, Helena Isabel Geraldo
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10174/15915
• topic: Literatura infantil; Compreensão; Aprendizagem; Áreas curriculares; Child literature; Comprehension; Learning; Curricular areas

O presente Relatório Final está relacionado com o trabalho desenvolvido ao longo da Prática de Ensino Supervisionada (PES) em Creche e Jardim-de-Infância e apresentaespecial ênfase na prática investigativa sobre “A presença da Literatura Infantil no dia-a-dia das crianças”. Esta prática investigativa tem como objetivos perceberas aprendizagens (conteúdos das áreas curriculares) que as crianças realizam através das histórias, assim como compreender de que forma as ilustrações podem facilitar a compreensão das histórias em si e, ao mesmo tempo, potenciar a aprendizagem sobre as diferentes áreas curriculares. Ao longo deste Relatório, pretendo realçar a importância da literatura infantil no processo de desenvolvimento da criança, através de diversos momentos de exploração de histórias; Teaching Practice in Pre-School –The presence of Child Literature on a daily basis Abstract: The present essayis related with the work developed along the internship on kindergarden and is mainly focused on my research about “The presence of Child Literature on a daily basis”. This research has as goals to understand(contents of curricular areas) the learnings that the young children obtain with the historys they read, as so, to comprehend in which way the illustrations can improve the comprehension of the history itself and at the same time, improve the learnings on many different curricular areas. Along this essay, I pretend to emphasize the importance of child literature during the process of development of the children, through many moments exploring histories.