A aprendizagem ao longo da vida na iniciativa Novas Oportunidades: entre a igualdade e a desigualdade de oportunidades rumo ao Ensino Superior: um estudo de caso na região Norte de Portugal

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vieira, Sandrina Maria Pereira
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1822/23967
Resumo: Dissertação de mestrado em Ciências da Educação (área de especialização em Educação de Adultos)
id RCAP_749ca020d0948c938d7f03d154aae699
oai_identifier_str oai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/23967
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling A aprendizagem ao longo da vida na iniciativa Novas Oportunidades: entre a igualdade e a desigualdade de oportunidades rumo ao Ensino Superior: um estudo de caso na região Norte de Portugal374.9374.7378Dissertação de mestrado em Ciências da Educação (área de especialização em Educação de Adultos)O presente estudo discute relações entre duas medidas políticas educativas enquadradas pelo paradigma da Aprendizagem ao Longo da Vida: o modelo de reconhecimento e certificação de adquiridos experienciais, promovido pela Iniciativa Novas Oportunidades através do eixo adultos, e as novas medidas para flexibilizar e alargar o acesso ao Ensino Superior a designados novos públicos. Procuramos analisar trajetórias de vida em que a educação e formação (a aprendizagem) se revestiram como condições de transição e de reconstrução biográfica, quer a nível identitário quer a nível de trajetórias pessoais, profissionais e sociais. Para a investigação apoiamo-nos numa abordagem qualitativa, centrada num estudo de caso, que envolve percursos de um conjunto de indivíduos que interagiram com o modelo de reconhecimento, validação e certificação de adquiridos experienciais e que decidiram concorrer ao Ensino Superior. Para a recolha, tratamento e análise da informação recorremos a diversos procedimentos e técnicas de pesquisa. Delineamos os contornos de um modelo de observação e análise de percursos biográficos (e de transição), que permitiu identificar percursos de continuidade biográfica e percursos de descontinuidade biográfica. Com base no estudo desenvolvido, destacamos que estes percursos de continuidade e descontinuidade biográfica expõem sobretudo a destradicionalização das trajetórias biográficas, que passaram a ser geridas de forma individual, desencadeando a individualização de trajetórias biográficas. Neste processo, no qual a dimensão biográfica adquire visibilidade, a individualização da reprodução social também marca presença, na medida em que ocorre a partir da interação e interconexão ente as relações sociais estruturais de cada trajetória de vida e as opções e escolhas dos sujeitos dessa trajetória. Neste espaço, a reflexividade do sujeito é de igual forma exposta, pelo que as questões relativas à capacitação, à autonomia dos sujeitos e às condições biográficas e estruturais de reflexividade ganham relevo e permitem indagar em que medida e sob que condições, a educação e formação, podem favorecer a obtenção de bases para a ação, ou seja, adquirir um domínio de competências para poder agir no mundo social e, nesse sentido, afastar-se de novos padrões de desigualdade social emergentes nas sociedades contemporâneas.Cette étude examine les relations entre deux mesures politiques éducatives inclues dans le paradigme de l'Apprentissage Tout au Long de la Vie: d’une part le modèle de la validation des acquis de l'expérience, destiné aux adultes, dans le cadre de l’Iniciativa Novas Oportunidades, et d’autre part de nouvelles mesures qui ont comme finalité accroitre et élargir l'accès à l'enseignement supérieur a dénommé novos públicos. Nous avons essayé d'analyser des trajectoires de vie dans lesquelles l'éducation et la formation (l’apprentissage) produisent des conditions de transition et de reconstruction biographique, au niveau de l'identité ainsi qu’au niveau des trajectoires personnelles, professionnelles et sociales. Nous avons appuyé notre recherche sur une approche qualitative, plus précisément à travers d’une étude de cas qui regroupe un ensemble d’individus qui ont intégré le modèle de la validation des acquis de l'expérience et ont décidé d’accéder à l'enseignement supérieur. Pour réunir, débattre et analyser les informations nous avons utilisé diverses procédures et techniques de recherche. Nous avons délinéé/esquissé les contours d'un modèle d'observation et d'analyse de biographies (et de transition), qui nous a permis d’identifier des itinéraires/trajectoires de continuité biographiques et des itinéraires/trajectoires de discontinuité biographiques. Selon l'étude entreprise, nous avons conclu que ces itinéraires de continuité et de discontinuité biographique tracent principalement la détraditionalisation des trajectoires biographiques, qui sont maintenant contrôlées par l’individu, ce qui déclenche l'individualisation de ces mêmes trajectoires. Dans ce processus, dans lequel la dimension biographique acquiert une visibilité, l'individualisation de la reproduction sociale est également présente, parce que celle-ci se produit entre l'interaction et l'interconnexion des relations sociales structurelles de chaque trajectoire de vie et selon les options des sujets de cette même trajectoire. À cette condition, la réflectivité du sujet est également exposée, cependant les questions de responsabilisation, d’autonomie des sujets et de leurs conditions biographiques et structurelles de réflexivité deviennent importantes et nous permettent de nous questionner dans quelle mesure et sous quelles conditions, l'éducation et la formation, peuvent faciliter la réalisation de la base de l'action, c'est à dire, augmentent l'acquisition d'une maîtrise de compétences afin d'agir sur le monde social et, par conséquent, de surmonter de nouveaux modèles émergents de l'inégalité sociale dans les sociétés contemporaines.Antunes, FátimaUniversidade do MinhoVieira, Sandrina Maria Pereira20122012-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/octet-streamhttps://hdl.handle.net/1822/23967porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-05-11T05:26:31Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/23967Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openairemluisa.alvim@gmail.comopendoar:71602024-05-11T05:26:31Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv A aprendizagem ao longo da vida na iniciativa Novas Oportunidades: entre a igualdade e a desigualdade de oportunidades rumo ao Ensino Superior: um estudo de caso na região Norte de Portugal
title A aprendizagem ao longo da vida na iniciativa Novas Oportunidades: entre a igualdade e a desigualdade de oportunidades rumo ao Ensino Superior: um estudo de caso na região Norte de Portugal
spellingShingle A aprendizagem ao longo da vida na iniciativa Novas Oportunidades: entre a igualdade e a desigualdade de oportunidades rumo ao Ensino Superior: um estudo de caso na região Norte de Portugal
Vieira, Sandrina Maria Pereira
374.9
374.7
378
title_short A aprendizagem ao longo da vida na iniciativa Novas Oportunidades: entre a igualdade e a desigualdade de oportunidades rumo ao Ensino Superior: um estudo de caso na região Norte de Portugal
title_full A aprendizagem ao longo da vida na iniciativa Novas Oportunidades: entre a igualdade e a desigualdade de oportunidades rumo ao Ensino Superior: um estudo de caso na região Norte de Portugal
title_fullStr A aprendizagem ao longo da vida na iniciativa Novas Oportunidades: entre a igualdade e a desigualdade de oportunidades rumo ao Ensino Superior: um estudo de caso na região Norte de Portugal
title_full_unstemmed A aprendizagem ao longo da vida na iniciativa Novas Oportunidades: entre a igualdade e a desigualdade de oportunidades rumo ao Ensino Superior: um estudo de caso na região Norte de Portugal
title_sort A aprendizagem ao longo da vida na iniciativa Novas Oportunidades: entre a igualdade e a desigualdade de oportunidades rumo ao Ensino Superior: um estudo de caso na região Norte de Portugal
author Vieira, Sandrina Maria Pereira
author_facet Vieira, Sandrina Maria Pereira
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Antunes, Fátima
Universidade do Minho
dc.contributor.author.fl_str_mv Vieira, Sandrina Maria Pereira
dc.subject.por.fl_str_mv 374.9
374.7
378
topic 374.9
374.7
378
description Dissertação de mestrado em Ciências da Educação (área de especialização em Educação de Adultos)
publishDate 2012
dc.date.none.fl_str_mv 2012
2012-01-01T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://hdl.handle.net/1822/23967
url https://hdl.handle.net/1822/23967
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/octet-stream
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv mluisa.alvim@gmail.com
_version_ 1817544621850361856

Registros relacionados