A educação na infância através da leitura e da escrita

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mendes, Tatiana Marisa Ferreira da Mota
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/7300
Resumo: O presente relatório dissertativo intitulado A Educação na Infância através da Leitura e da Escrita persegue dois intuitos. Pretende mostrar a importância da Literatura Infanto-Juvenil para educação da criança. Aqui pretende-se mostrar que os leitores assíduos possuem um vocabulário mais vasto, mais capacidade de leitura e de escrita. Por outro lado, pretende-se mostrar que, para além da aquisição de conhecimentos, a leitura torna a criança mais imaginativa, mais sociável e preparada para uma vida em comunidade. É incontestável a importância de ler e ouvir ler para o crescimento da criança. Ouvir, contar, ler histórias são elementos cruciais para a cognição e educação para os valores na infância. Destas e de outras questões relativas à fundamentação teórica, ocupámo-nos no Capítulo I deste trabalho. No Capítulo II deste relatório, temos como objeto de análise científica um corpus de poesia e textos narrativos, escolhidos de entre todos os textos trabalhados no decorrer dos estágios. Para a análise científica dos textos poéticos, optámos por uma análise estrutural. Para os textos narrativos, seguimos o modelo semiótico-comunicacional, tendo também em conta as categorias da narrativa. Os textos literários acima referidos foram alvo de abordagem na prática no Capítulo III deste relatório dissertativo, tendo sido levados ao Jardim de Infância para a Educação Pré-Escolar e à sala de aula no 1º Ciclo do Ensino Básico, com taxas de receção e de sucesso bastante elevadas.
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