Literatura para a infância promoção da leitura e da escrita

• Autor(a) principal: Caetano, Maria João Rodrigues Pereira
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/2467
• topic: Literatura; Infância; Leitura; Escrita; Ensino-aprendizagem

A literatura, em especial a literatura para a infância, assume um papel de relevo na educação, na transmissão de saberes, no desenvolvimento intelectual e do mundo imaginário da criança. O hábito e o gosto de ler estimulam a imaginação, a sensibilidade, a estruturação do pensamento e do raciocínio. Através da leitura, a criança enriquece o vocabulário e, como consequência, melhora a sua expressão oral e escrita. A escola é um dos locais privilegiados onde o encontro da criança com o livro se pode concretizar de forma ativa e cativante. Fazer nascer ou manter o gosto pela leitura e pela escrita é, portanto, uma grande responsabilidade do professor, que deve recorrer a todos os meios ao seu alcance para obter êxito nesse empreendimento. Iniciamos este trabalho fazendo uma abordagem ao conceito e à evolução da literatura para a infância, continuamos com uma reflexão acerca da importância da literatura na sala de aula e, de seguida, analisamos o papel do docente e das bibliotecas na promoção da leitura e da escrita, tendo em vista a preparação de pessoas capazes de apreender e emitir mensagens de todo o tipo, comentar e desfrutar a leitura. Por fim, depois de uma análise do programa de português, passamos a uma reflexão da aplicação de atividades várias, no contexto escolar, para que a literatura não seja vista como mero objeto de estudo, mas sobretudo como objeto de prazer e enriquecimento pessoal.