Os estilos de aprendizagem: proposta didática para a aula de ELE

• Autor(a) principal: Gomes, Cristiana Isabel Branco
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/7128
• topic: Língua espanhola; Ensino/aprendizagem; Estratégias da aprendizagem; Teoria das inteligências múltiplas

Nos últimos anos, as tendências pedagógicas revelam um interesse crescente sobre questões relativas ao processo de aprendizagem. Essas pesquisas visam trazer uma compreensão mais clara e exaustiva da aprendizagem. Desta forma, é necessário ter em consideração um conjunto de variáveis individuais que incidem no desempenho escolar dos estudantes, tais como os estilos e as estratégias de aprendizagem. O docente deve afastar-se de um “método ideal”, que soluciona todos os problemas, e pensar em atividades de aprendizagem que funcionem melhor para os alunos dentro de um contexto específico, privilegiando um método dinâmico e interativo. O presente estudo tem como objetivo principal apresentar uma reflexão sobre o impacto dos estilos de aprendizagem no ensino do Espanhol como Língua Estrangeira, partindo da suposição de que um ensino onde os professores e os alunos têm a noção das suas características individuais, relativas aos estilos de aprendizagem, resulta numa aprendizagem mais efetiva da língua. A primeira parte deste trabalho incide sobre o enquadramento teórico, no qual se destacam três modelos de estilos de aprendizagem: o Modelo de Honey & Mumford, o Modelo VAC da Programação Neurolinguística e a Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner. Seguimos com o papel dos estilos de aprendizagem no ensino das Línguas Estrangeiras. Por último, fazemos uma abordagem às estratégias de aprendizagem nas Línguas Estrangeiras e a forma como se relacionam com os estilos de aprendizagem. Na segunda parte, apresentamos a análise de uma Unidade Didática de um manual escolar, no sentido de entender a importância dada aos diferentes estilos de aprendizagem. Concluímos com a apresentação e análise de uma Unidade Didática, criada no âmbito do estágio pedagógico, tendo em conta a importância dos estilos de aprendizagem.