Manual de raspagem de palhetas: para alunos de oboé do ensino básico e secundário

• Autor(a) principal: Conceição, Júlio César Cardoso Ferreira da
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/15479
• topic: Ensino de música; Oboé; Instrumentos musicais; Ensino básico - Manuais escolares; Ensino secundário - Manuais escolares; Aprendizagem

O presente trabalho tem como objetivo preencher uma lacuna existente na área de ensino do oboé, a raspagem da palheta. Constatei a inexistência de uma ferramenta de apoio para o professor e para o aluno que fosse explícita, concisa, que abordasse um determinado estilo de raspagem e que fosse em português. Propus-me portanto criar uma sob a forma de um manual e a avaliar a sua utilidade junto dos alunos. A criação deste manual tem como objectivos: Ajudar o aluno durante a sua aprendizagem, poupar tempo de aula e encurtar o tempo que é necessário para o aluno ficar autónomo. O manual foi testado com três alunos de oboé de idades compreendidas entre os 14 e os 16 anos, oriundos da Academia de Música de Paços de Brandão, tendo também para o efeito um grupo de controlo de outros três alunos com idades compreendidas entre os 14 e os 17 anos, dessa mesma instituição. O procedimento foi comparar e analisar a evolução entre o grupo experimental e o grupo de controlo ao longo de 3 meses, através da observação das palhetas que semanalmente traziam para as aulas e através da análise de um questionário realizado no final desses 3 meses. Recolheu-se também para análise a opinião de alguns professores de oboé sobre a importância do ensino da raspagem assim como de que maneira a ensinam e se sentem falta de uma ferramenta do género. A análise final essencialmente mostra que a existência deste manual é positiva não só para a evolução do aluno como para a sua confiança, mas não substitui o professor e a observação direta. Também se observou que o tempo de aula despendido a clarificar certos aspetos foi menor nos alunos que possuíam o manual.