A disciplina de música de câmara como fator motivacional na iniciação musical

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moreira, Sara Cristina Machado
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/14468
Resumo: O presente Relatório de Estágio Profissional descreve todo o trabalho desenvolvido ao longo do presente ano letivo, no âmbito do Mestrado em Ensino da Música da Escola Superior de Música e Artes do Espetáculo do Porto. Este trabalho está dividido em três capítulos. O primeiro capítulo apresenta e carateriza a instituição onde decorreu a prática educativa supervisionada, denominada Academia de Música de Costa Cabral. O segundo capítulo aborda toda a componente prática do trabalho desenvolvido em contexto sala de aula, bem como as observações e descrições das aulas lecionadas e atividades assistidas relacionadas com o estágio. O terceiro capítulo descreve o projeto de investigação desenvolvido, o qual teve como principal objetivo perceber os benefícios da inclusão da disciplina de Música de Câmara no nível de iniciação musical. A presente dissertação, consiste numa investigação-ação sobre a prática de música de câmara como fator motivacional, bem como o recurso a canções auditivamente familiares no reportório quotidiano das crianças. Foram criados dois grupos de Música de Câmara de forma a avaliar a progressão dos alunos, tendo em conta o aspeto musical e social. As metodologias utilizadas consistiram num registo escrito referente às aulas efetuadas, inquéritos aos professores e encarregados de educação dos alunos, e entrevistas aos alunos participantes. As conclusões obtidas do estudo suportam a ideia que a prática de Música de Câmara desenvolve competências cognitivas nos alunos, tendo esta atividade igualmente influenciado um maior interesse na aprendizagem do instrumento.
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