Para uma experiência estética em contexto educativo: trabalho de projecto

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ploux, Clara das Neves Aires Cabrita
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.21/5783
Resumo: Trabalho de Projecto submetido à Escola Superior de Teatro e Cinema para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Teatro - especialização em Teatro e Comunidade
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spelling Para uma experiência estética em contexto educativo: trabalho de projectoArteTeatroEducaçãoPercurso criativoArtTheatreEducationCreative pathTrabalho de Projecto submetido à Escola Superior de Teatro e Cinema para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Teatro - especialização em Teatro e ComunidadeO presente trabalho de projeto completa o percurso criativo levado a cabo com alunos de teatro no Liceu Francês Charles Lepierre, durante o ano lectivo 2011/12, que conduziu à apresentação de três objetos artísticos. A abordagem teórica aqui desenrolada centra-se na necessidade de pesquisar e analisar em que termos se pode levar o teatro à sala de aula, a partir da sua especificidade artística. Para tal, a análise proposta inicia-se no conceito de estética, ao interrogar as suas categorias, para abordar em seguida as diferentes dimensões da experiência estética e as suas aplicações práticas. Estas observações são então aplicadas ao percurso criativo em contexto escolar, através de uma dialéctica desenvolvida entre este e as diversas fases da experiência estética, permitindo aos alunos de explorarem a sua própria criatividade e os processos sinergéticos envolvidos neste percurso.ABSTRACT - This project work completes a creative journey undertaken with drama students at the Lycée Français Charles Lepierre, during the 2011/12 academic year, that led to the presentation of three artistic objects. The theoretical approach peeled here focuses on the need to investigate on what terms theater may be bring to the classroom, in regards to its artistic specificity. Consequently, the proposed study begins in aesthetic concepts, questioning their categories and progressing to an analysis of the different dimensions of the aesthetic experience and its practical applications. Then, these observations are applied to the creative path, from the dialectic developed between the former and the various phases of the aesthetic experience. This therefore allows students to explore their own creativity and synergistic processes involved in the creative path.Instituto Politécnico de Lisboa - Escola Superior de Teatro e CinemaRosa, Armando NascimentoMota, JoãoRCIPLPloux, Clara das Neves Aires Cabrita2016-03-04T15:39:18Z2013-07-042013-07-04T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.21/5783TID:201040921porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-08-03T09:49:41Zoai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5783Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T20:15:01.109707Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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