To insist on presence – Attempts at theatrical and pedagogical invention in social distance

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fahrer, Lucienne Guedes
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Urdimento (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/20485
Resumo: The theatrical practice experience had to adapt to atypical sites and different plans of action, due to the necessary social distancing in the pandemic context. The article explores pedagogical and artistic attempts realized through students in graduate classes at a public university, based on different perspectives, and developed from the creative initiative in live events as an object of study and connection to the audience. Preferably to the analytical approach, the choice is to consider words and themes that came into view during the work in class resulting from the remote circumstances, as a way to introduce an initial consideration on the challenges and uncertainties of the theatrical creation.
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spelling To insist on presence – Attempts at theatrical and pedagogical invention in social distanceInsistir el la presencia – Intentos de invención teatral y pedagógica en tiempos de aislamientoInsistir na presença – Tentativas de invenção teatral e pedagógica em isolamentoTeatroProcesso de criaçãoPedagogia teatralArte no contexto pandêmicoTheatreCreative processPedagogy of theatreArt in the pandemic contextTeatroProceso creativoPedagogía del teatroArte en el contexto de la pandemiaThe theatrical practice experience had to adapt to atypical sites and different plans of action, due to the necessary social distancing in the pandemic context. The article explores pedagogical and artistic attempts realized through students in graduate classes at a public university, based on different perspectives, and developed from the creative initiative in live events as an object of study and connection to the audience. Preferably to the analytical approach, the choice is to consider words and themes that came into view during the work in class resulting from the remote circumstances, as a way to introduce an initial consideration on the challenges and uncertainties of the theatrical creation.La experiencia de la práctica teatral, tuvo que trasladarse a otros lugares y modos de operación debido a la distancia social necesaria en el contexto de la pandemia. El artículo discute los intentos pedagógicos y artísticos realizados en clases de graduados en una universidad pública, a partir de referencias bibliográficas de diferentes áreas de conocimiento y desde la insistencia en la creación de eventos en vivo como objeto de estudio y relación con los espectadores. En lugar de un enfoque analítico y reflexivo, el artículo opta por abordar palabras y temas que llegaron a la sala de trabajo virtual, como forma de desarrollar una primera reflexión sobre los enfrentamientos e incertidumbres de la creación teatral.A experiência da prática teatral teve que se deslocar para outros lugares e modos de operação, por conta do distanciamento social necessário ao contexto pandêmico. O artigo discorre sobre tentativas pedagógicas e artísticas realizadas no trabalho com turmas de graduação em universidade pública, apoiando-se em referências de áreas diversas e a partir da insistência em criar eventos ao vivo como objeto de estudo e relação com o público. Ao invés do enfoque analítico, o artigo escolheu aproximar-se de palavras e temas que vieram à sala de trabalho pela força das circunstâncias remotas, como forma de desenvolver uma primeira reflexão a respeito dos enfrentamentos e incertezas da criação teatral.Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)2021-12-13info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/2048510.5965/1414573103422021e0116Urdimento; Vol. 3 Núm. 42 (2021): Viewpoints e Método Suzuki em praticas artísticas e pedagógicas | Pedagogia das Artes Cênicas em tempos pandêmicos: Criações online e ensino emergencial remoto II; 1-31Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas; v. 3 n. 42 (2021): Viewpoints e Método Suzuki em praticas artísticas e pedagógicas | Pedagogia das Artes Cênicas em tempos pandêmicos: Criações online e ensino emergencial remoto II; 1-31Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas; Vol. 3 No. 42 (2021): Viewpoints e Método Suzuki em praticas artísticas e pedagógicas | Pedagogia das Artes Cênicas em tempos pandêmicos: Criações online e ensino emergencial remoto II; 1-312358-6958reponame:Urdimento (Online)instname:Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)instacron:UDESCporhttps://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/20485/13779Copyright (c) 2021 Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicashttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessFahrer, Lucienne Guedes2022-04-07T02:16:42Zoai:ojs.revistas.udesc.br:article/20485Revistahttps://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimentoPUBhttps://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/oaiverareginacollaco@gmail.com2358-69581414-5731opendoar:2022-04-07T02:16:42Urdimento (Online) - Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)false
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