Explorar o ensino-aprendizagem da Economia A, numa turma do 11º ano, através de aplicações educativas em dispositivos móveis

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bastos, Mónica Alexandra Pereira
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/57433
Resumo: Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Economia e de Contabilidade, 2022, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação
id RCAP_89265e3d03dbd4e0223ff74deb5abcbd
oai_identifier_str oai:repositorio.ul.pt:10451/57433
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Explorar o ensino-aprendizagem da Economia A, numa turma do 11º ano, através de aplicações educativas em dispositivos móveisInovaçãoEnsino-aprendizagemTecnologias digitaisCompetênciasLiteracia digitalRelatórios da prática de ensino supervisionada - 2022Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da EducaçãoRelatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Economia e de Contabilidade, 2022, Universidade de Lisboa, Instituto de EducaçãoO presente Relatório da Prática de Ensino Supervisionada (RPES), intitulado “Explorar o ensino-aprendizagem da Economia A, numa turma do 11º ano, através de aplicações educativas em dispositivos móveis” insere-se no contexto da Unidade Curricular de Iniciação à Prática Profissional IV (IPP IV), do Mestrado em Ensino de Economia e de Contabilidade do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e teve como estudo os alunos, de uma escola situada no concelho do Porto, que frequentaram o 11.º ano de escolaridade, do Curso Científico-Humanísticos de Ciências Socioeconómicas. A prática letiva incidiu sobre o último tema da disciplina de Economia A – 12 - A economia portuguesa no contexto da União Europeia, bem como na preparação para o exame nacional. Os resultados obtidos permitiram constatar que, apesar de alguns constrangimentos, a adoção de metodologias ativas no processo de ensinoaprendizagem das temáticas económicas, por meio da utilização de aplicações educativas, em dispositivos móveis, combinadas com as tradicionais metodologias, ajudaram os alunos na construção e organização do seu próprio conhecimento, tendo sido por isso bem sucedidas. Da observação realizada, podemos afirmar que a utilização de aplicações educativas em dispositivos móveis associadas às tradicionais metodologias e estratégias podem desempenhar um papel relevante no desenvolvimento das aprendizagens, no ensino e até na avaliação, independentemente da multiplicidade de razões que se possa invocar no sentido de entender a complexidade subjacente ao progresso das práticas pedagógicas. A tecnologia fornece ao ensino as ferramentas que podem e devem ser utilizadas na aprendizagem realizada pelo aluno, enquanto indivíduo, de modo a apoiá-lo no seu processo de desenvolvimento e na aquisição de competências e “skills”.This Supervised Teaching Practice Report (STPR), entitled “Exploring the teaching-learning process of Economics A, through educational applications on mobile devices in an 11th grade class” is part of the curricular unit of Introduction to Professional Practice IV (IPP IV), from the Master's in Teaching Economics and Accounting by the Institute of Education of the University of Lisbon and had as target audience the students, attending a school located in the municipality of Porto. These students attended the 11th year of the Scientific-Humanistic Studies of Socioeconomics Sciences course. The teaching practice focused on the last unit of the school subject of Economics A – Unit 12 - The Portuguese economy in the context of the European Union, as well as the preparation for the national exam. The results obtained showed that the adoption of active pedagogies in the teaching-learning process of economic themes, through the use of educational applications on mobile devices as strategies, combined with traditional methodologies, were successful despite some constraints. These strategies helped the students build and organise their own knowledge. Based on this study, we can claim that the use of educational applications in mobile devices when combined with traditional methodologies and strategies may perform a relevant role in the development of learning, in teaching and even in the assessment, regardless of the multiplicity of arguments one may invoke in what concerns to the underlying complexity of the progress of educational practices. Technology provides teaching with tools that may and should be used in the students’ learning, as an individual, to support them in their development and in the acquisition of competencies and skills.Cabrito, Belmiro Gil, 1949-Mucharreira, Pedro RibeiroRepositório da Universidade de LisboaBastos, Mónica Alexandra Pereira2023-05-17T12:48:58Z2022-11-092022-11-062022-11-09T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfvideo/quicktimevideo/quicktimeapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/57433porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-08T17:05:50Zoai:repositorio.ul.pt:10451/57433Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T22:07:55.140480Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Explorar o ensino-aprendizagem da Economia A, numa turma do 11º ano, através de aplicações educativas em dispositivos móveis
title Explorar o ensino-aprendizagem da Economia A, numa turma do 11º ano, através de aplicações educativas em dispositivos móveis
spellingShingle Explorar o ensino-aprendizagem da Economia A, numa turma do 11º ano, através de aplicações educativas em dispositivos móveis
Bastos, Mónica Alexandra Pereira
Inovação
Ensino-aprendizagem
Tecnologias digitais
Competências
Literacia digital
Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2022
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
title_short Explorar o ensino-aprendizagem da Economia A, numa turma do 11º ano, através de aplicações educativas em dispositivos móveis
title_full Explorar o ensino-aprendizagem da Economia A, numa turma do 11º ano, através de aplicações educativas em dispositivos móveis
title_fullStr Explorar o ensino-aprendizagem da Economia A, numa turma do 11º ano, através de aplicações educativas em dispositivos móveis
title_full_unstemmed Explorar o ensino-aprendizagem da Economia A, numa turma do 11º ano, através de aplicações educativas em dispositivos móveis
title_sort Explorar o ensino-aprendizagem da Economia A, numa turma do 11º ano, através de aplicações educativas em dispositivos móveis
author Bastos, Mónica Alexandra Pereira
author_facet Bastos, Mónica Alexandra Pereira
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Cabrito, Belmiro Gil, 1949-
Mucharreira, Pedro Ribeiro
Repositório da Universidade de Lisboa
dc.contributor.author.fl_str_mv Bastos, Mónica Alexandra Pereira
dc.subject.por.fl_str_mv Inovação
Ensino-aprendizagem
Tecnologias digitais
Competências
Literacia digital
Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2022
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
topic Inovação
Ensino-aprendizagem
Tecnologias digitais
Competências
Literacia digital
Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2022
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
description Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Economia e de Contabilidade, 2022, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-11-09
2022-11-06
2022-11-09T00:00:00Z
2023-05-17T12:48:58Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10451/57433
url http://hdl.handle.net/10451/57433
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
video/quicktime
video/quicktime
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799134632769224704

Registros relacionados