Uma reflexão sobre o uso de um recurso educativo digital numa turma de Economia A do 10º ano de escolaridade

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Machado, Chantal Madeira Ribeiro
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/57382
Resumo: Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Economia e Contabilidade, 2022, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação
id RCAP_e84d50d991b1a6cabbaae3e86bc3a5c6
oai_identifier_str oai:repositorio.ul.pt:10451/57382
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Uma reflexão sobre o uso de um recurso educativo digital numa turma de Economia A do 10º ano de escolaridadeAprendizagem cooperativaTecnologias digitaisEstratégias de aprendizagemRelatórios da prática de ensino supervisionada - 2022Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da EducaçãoRelatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Economia e Contabilidade, 2022, Universidade de Lisboa, Instituto de EducaçãoO presente relatório foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Economia e de Contabilidade do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Foi desenvolvido ao longo do ano letivo de 2021/2022, com uma turma de 10.º ano do Curso Científico-Humanístico de Ciências Socioeconómicas, no decorrer da Prática de Ensino Supervisionada (PES). A disciplina onde decorreu a PES foi a de Economia A, que tem como objeto de estudo a sociedade, mais concretamente, a sua componente económica. A prática letiva foi desenvolvida durante 12 tempos letivos de 45 minutos e incidiu sobre o tema 4 – Preços e Mercados, em particular, na Oferta e Lei da Oferta, no Equilíbrio de Mercado e nas Estruturas de Mercado. Na prática letiva e numa perspetiva de investigação sobre a própria prática, considerámos pertinente analisar o contributo da aprendizagem cooperativa em articulação com os recursos educativos digitais (RED) na construção de um recurso de apoio ao estudo na disciplina de Economia A, pois atentámos serem áreas bastante interessantes, que devem integrar o quotidiano da sala de aula, uma vez que contribuem para o desenvolvimento de competências essenciais nos alunos e facilitam a aquisição de conhecimentos e aprendizagens. Sob o paradigma construtivista, a componente investigativa desenvolveu-se através de investigação sobre a própria prática, sendo de natureza interpretativa, com abordagem qualitativa. A recolha de dados foi feita com recurso a: observação participante, registo em diário de campo, entrevistas, questionários e análise documental. Da observação realizada, recolhemos indícios sobre vantagens de utilizar a aprendizagem cooperativa, reconhecida pelos alunos como benéfica para a compreensão e consolidação dos conhecimentos. O mesmo se verificou na utilização dos RED, que os estudantes identificaram como uma forma de aprendizagem dinâmica e interativa. Por fim, os resultados evidenciaram que a construção de um RED de apoio ao estudo de forma cooperativa ajudou os alunos na construção e organização do seu próprio conhecimento.This report was carried out within the scope of the Master in Economics and Accounting Teaching at the Institute of Education of the University of Lisbon. It was developed throughout the 2021/2022 school year, with a 10th grade class of the Scientific-Humanistic Course of Socioeconomic Sciences during the Supervised Teaching Practice (PES). The subject where the PES took place was Economics A, which has society as its object of study, more specifically its economic component. The teaching practice was developed during 12 teaching periods of 45 minutes and focused on topic 4 – Prices and Markets, in particular, on the Offer and Law of Offer, on Market Equilibrium and Market Structures. As for teaching practice and from a research perspective on the practice itself, we considered pertinent to analyze the contribution of cooperative learning together with digital educational resources (DER) in the construction of a resource to support study in the Economics A class, as we realized that these are very interesting areas, which should be integrated into the daily life of the classroom, as they contribute to the development of essential skills in students and facilitate the acquisition of knowledge and learning. The investigative component was developed under the constructivist paradigm, through the investigation of the practice itself, based on an interpretive nature, with a qualitative approach. Data collection was carried out using participant observation, field diary recording, interviews, questionnaires and document analysis. The observation carried out allowed us to collect evidence about the advantages of using cooperative learning, recognized by students as being beneficial for the understanding of the subjects and knowledge consolidation. The same was verified in the use of DER which students identified as a form of dynamic and interactive learning. Finally, the results showed that the construction of DER to support the study in a cooperative way helped students in the construction and organization of their own knowledge.Patrocínio, José Tomás, 1956-Repositório da Universidade de LisboaMachado, Chantal Madeira Ribeiro2023-05-08T14:29:58Z20222022-06-142022-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/57382porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-08T17:05:37Zoai:repositorio.ul.pt:10451/57382Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T22:07:48.562317Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Uma reflexão sobre o uso de um recurso educativo digital numa turma de Economia A do 10º ano de escolaridade
title Uma reflexão sobre o uso de um recurso educativo digital numa turma de Economia A do 10º ano de escolaridade
spellingShingle Uma reflexão sobre o uso de um recurso educativo digital numa turma de Economia A do 10º ano de escolaridade
Machado, Chantal Madeira Ribeiro
Aprendizagem cooperativa
Tecnologias digitais
Estratégias de aprendizagem
Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2022
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
title_short Uma reflexão sobre o uso de um recurso educativo digital numa turma de Economia A do 10º ano de escolaridade
title_full Uma reflexão sobre o uso de um recurso educativo digital numa turma de Economia A do 10º ano de escolaridade
title_fullStr Uma reflexão sobre o uso de um recurso educativo digital numa turma de Economia A do 10º ano de escolaridade
title_full_unstemmed Uma reflexão sobre o uso de um recurso educativo digital numa turma de Economia A do 10º ano de escolaridade
title_sort Uma reflexão sobre o uso de um recurso educativo digital numa turma de Economia A do 10º ano de escolaridade
author Machado, Chantal Madeira Ribeiro
author_facet Machado, Chantal Madeira Ribeiro
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Patrocínio, José Tomás, 1956-
Repositório da Universidade de Lisboa
dc.contributor.author.fl_str_mv Machado, Chantal Madeira Ribeiro
dc.subject.por.fl_str_mv Aprendizagem cooperativa
Tecnologias digitais
Estratégias de aprendizagem
Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2022
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
topic Aprendizagem cooperativa
Tecnologias digitais
Estratégias de aprendizagem
Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2022
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
description Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Economia e Contabilidade, 2022, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022
2022-06-14
2022-01-01T00:00:00Z
2023-05-08T14:29:58Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10451/57382
url http://hdl.handle.net/10451/57382
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799134631809777664

Registros relacionados