A Experiência Docente no 1º Ciclo do Ensino Básico e a Promoção da Leitura: uma reflexão crítica

• Autor(a) principal: Monteiro, Iracema Aurora Guedes
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/8472
• topic: 1.º Ciclo do Ensino Básico; Atividade Docente; Leitura; Promoção da Leitura

O presente Relatório de Atividade Profissional, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português, História e Geografia de Portugal do 2.º Ciclo do Ensino Básico, pretende fazer uma descrição reflexiva sobre o desenvolvimento da minha atividade docente mais relevante nos últimos 7 anos, no 1.º Ciclo do Ensino Básico, em que contextos decorre, assim como, é efetuada uma caraterização dos discentes, do meio ambiente e da instituição, com o intuito de transmitir a informação de uma forma mais completa e precisa de todo o trabalho realizado. Sendo o tema central das minhas práticas a promoção da leitura com vista à criação de comunidades leitoras, este relatório aborda as atividades, as estratégias e os métodos desenvolvidos na aprendizagem e na criação de hábitos de leitura. Partindo da revisão da literatura, apresenta-se o enquadramento teórico deste relatório, relacionado com a aprendizagem e a promoção da leitura, nomeadamente sobre o conceito de ler, a importância da leitura como condição essencial de cidadania, o contributo da leitura na educação da criança e explanando as áreas de intervenção pedagógica. Este relatório aborda a importância que um ambiente estimulante da sala de aula pode ter na promoção e apropriação da leitura, nomeadamente no que se refere à sua organização e funcionalidade. Para além disso, aborda-se o papel da família da criança na criação do gosto pela leitura, como complemento da escola. O primeiro contacto com as atividades de aprendizagem da leitura pode determinar o sucesso no desenvolvimento futuro das competências e do interesse pela leitura, daí propor um conjunto de abordagens à leitura passíveis de contribuir para o reforço do Português no Ensino Básico, como condicionante fundamental do futuro do indivíduo. São referidas as limitações deste Relatório de Atividade Profissional, relacionadas com o restrito universo escolar em que se desenvolveu a minha atividade docente e com a escassez de materiais pedagógicos nas escolas periféricas. Numa perspetiva futura, são sugeridas três linhas de investigação relacionadas com a influência da família na criação de hábitos de leitura, com as variáveis extrínsecas/intrínsecas do aluno na aprendizagem da leitura e, por fim, com o declínio contínuo da motivação para a leitura após o 4.º ano.