O desenvolvimento cognitivo da criança surda: um estudo de caso

• Autor(a) principal: Teixeira, Diana Santos Rodrigues
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/2426
• topic: Surdez; Linguagem; Cognição; Intervenção precoce

A surdez é uma problemática que tem vindo a ganhar atenção nos últimos anos, dada a sua ocorrência significativa na população, nomeadamente, uma percentagem de 15% aos 5% da população total com deficiência em qualquer país. Contudo, os estudos realizados continuam escassos nesta área quando se refere às implicações que a surdez possa ter no desenvolvimento cognitivo das crianças, associadas a importância do acesso à aquisição de uma linguagem (oral ou gestual) durante o período crítico. Torna-se assim necessário o desenvolvimento de mais estudos, no sentido de se compreender a dimensão desta problemática no desenvolvimento global das crianças surdas como forma de promover um sistema escolar que lhes faculte um apoio mais especializado tendo em conta as suas necessidades e de modo a lhes proporcionar as mesmas oportunidades de acesso ao sucesso escolar. O presente estudo tem como objectivo avaliar o progresso cognitivo de uma criança surda mediante um plano de intervenção e encontra-se dividido em duas partes. A primeira parte corresponde ao enquadramento teórico na qual se faz uma revisão da literatura de temas relacionados com o estudo em questão, explorando investigações de vários autores. A segunda parte apresenta os resultados de um estudo empírico realizado com uma criança surda do 4ºano de escolaridade do Agrupamento de Escolas João Araújo Correia, do Peso da Régua, tendo como objectivo analisar o seu desenvolvimento cognitivo mediante a elaboração de um plano de intervenção.