A deteção de crianças elegíveis para a intervenção precoce

• Autor(a) principal: Laranjeira, Rita Adriana Simões Ralha
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/12111
• topic: Educação Especial; Intervenção Precoce; Educação Pré-Escolar; Práticas Educativas

A Intervenção Precoce (IP) deve iniciar-se o mais precocemente possível, havendo maior possibilidade de se ultrapassarem as dificuldades da criança com necessidades educativas especiais ou em risco de as vir a apresentar. O papel dos profissionais que trabalham nas estruturas educativas destinadas à primeira infância tem sido reconhecido como fundamental no encaminhamento dessas crianças para a IP. Daí que seja importante que eles possuam conhecimentos e competências que lhes permitam identificar possíveis fatores de risco e encaminhar as crianças que sejam consideradas elegíveis para IP. O presente projeto de intervenção visou elaborar, implementar e avaliar uma ação de formação para educadores de infância e ajudantes de ação educativa a trabalhar em instituições de educação com valência de creche com o objetivo de aumentar as suas competências sobre IP e desenvolvimento da criança. Participaram na formação 21 profissionais de educação do concelho de Condeixa-a-Nova. A formação teve a duração de 20 horas, sendo composta por 8 sessões de 2 horas e 30 minutos. Os conteúdos abordados foram IP, desenvolvimento da criança até aos 3 anos, fatores de risco e fatores de proteção, envolvimento da família, ambiente e atividades na creche. Concluímos que a formação contribuiu para a capacitação dos profissionais de educação, havendo um aumento de conhecimentos sobre IP. Os formandos demonstraram maior competência no encaminhamento de crianças para a IP e para colaborarem na implementação de estratégias com as crianças apoiadas por este serviço.