Estratégias no ensino da geografia.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Nogueira, Tânia Cristina Rocha
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/11328/1659
Resumo: O presente Relatório Final de Prática Pedagógica, elaborado no âmbito do 2º Ciclo de Estudos em Ensino da História e da Geografia no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, pretende descrever e analisar o conjunto de atividades curriculares e não curriculares desenvolvidas pela Professora Estagiária Tânia Cristina Rocha Nogueira durante a Prática Pedagógica, realizada no Colégio de Amorim, ao longo do ano letivo de 2012/2013, sob a orientação pedagógica dos Professores Doutores Marta Abelha e Bruno Martins e a orientação de estágio do Professor Hugo Sousa. O trabalho integra o relato e a respetiva reflexão crítica da observação de aulas e da prática letiva da disciplina de Geografia em diferentes níveis de ensino (oitavo e décimo segundo anos), bem como das intervenções na comunidade escolar em que a mesma participou. Pretende-se, com este trabalho, integrar a grande diversidade de experiências do período de Prática Pedagógica num todo coerente e lógico, que permita transmitir a ideia daquilo que se aprendeu e vivenciou no Colégio de Amorim.
id RCAP_919e994035ff5f2060d9e279e74e5627
oai_identifier_str oai:repositorio.uportu.pt:11328/1659
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str
spelling Estratégias no ensino da geografia.Prática PedagógicaEnsino da GeografiaReflexão CríticaPedagogical PracticeTeaching GeographyCritical ReflectionO presente Relatório Final de Prática Pedagógica, elaborado no âmbito do 2º Ciclo de Estudos em Ensino da História e da Geografia no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, pretende descrever e analisar o conjunto de atividades curriculares e não curriculares desenvolvidas pela Professora Estagiária Tânia Cristina Rocha Nogueira durante a Prática Pedagógica, realizada no Colégio de Amorim, ao longo do ano letivo de 2012/2013, sob a orientação pedagógica dos Professores Doutores Marta Abelha e Bruno Martins e a orientação de estágio do Professor Hugo Sousa. O trabalho integra o relato e a respetiva reflexão crítica da observação de aulas e da prática letiva da disciplina de Geografia em diferentes níveis de ensino (oitavo e décimo segundo anos), bem como das intervenções na comunidade escolar em que a mesma participou. Pretende-se, com este trabalho, integrar a grande diversidade de experiências do período de Prática Pedagógica num todo coerente e lógico, que permita transmitir a ideia daquilo que se aprendeu e vivenciou no Colégio de Amorim.The present Pedagogical Practice Final Report, elaborated within the 2nd Cycle of Studies in Teaching History and Geography in the 3rd cycle of Basic Education and in the Secondary Education, intends to describe and analyse the set of curricular and non-curricular activities developed by the Trainee Teacher Tânia Cristina Rocha Nogueira during her Pedagogical Traineeship, carried out in the Amorim College, throughout the school year 2012/2013, under the pedagogical orientation of the Doctors Marta Abelha and Bruno Martins and under the mentoring of Teacher Hugo Sousa. This paper consists of the report and the critical reflection of the field observations and of the educational practice of Geography in different teaching levels (eighth and twelfth years), as well as of the interventions in the school community, in which the Trainee Teacher participated. It is intended to integrate the great diversity of experiences of the Pedagogical Traineeship in a coherent and logical body that allows to convey the idea of what has been learned and experienced in the Amorim College.2016-11-25T18:38:05Z2014-03-01T00:00:00Z2014-032014-03info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11328/1659TID:201485940porNogueira, Tânia Cristina Rochainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-06-15T02:09:55ZPortal AgregadorONG
dc.title.none.fl_str_mv Estratégias no ensino da geografia.
title Estratégias no ensino da geografia.
spellingShingle Estratégias no ensino da geografia.
Nogueira, Tânia Cristina Rocha
Prática Pedagógica
Ensino da Geografia
Reflexão Crítica
Pedagogical Practice
Teaching Geography
Critical Reflection
title_short Estratégias no ensino da geografia.
title_full Estratégias no ensino da geografia.
title_fullStr Estratégias no ensino da geografia.
title_full_unstemmed Estratégias no ensino da geografia.
title_sort Estratégias no ensino da geografia.
author Nogueira, Tânia Cristina Rocha
author_facet Nogueira, Tânia Cristina Rocha
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Nogueira, Tânia Cristina Rocha
dc.subject.por.fl_str_mv Prática Pedagógica
Ensino da Geografia
Reflexão Crítica
Pedagogical Practice
Teaching Geography
Critical Reflection
topic Prática Pedagógica
Ensino da Geografia
Reflexão Crítica
Pedagogical Practice
Teaching Geography
Critical Reflection
description O presente Relatório Final de Prática Pedagógica, elaborado no âmbito do 2º Ciclo de Estudos em Ensino da História e da Geografia no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, pretende descrever e analisar o conjunto de atividades curriculares e não curriculares desenvolvidas pela Professora Estagiária Tânia Cristina Rocha Nogueira durante a Prática Pedagógica, realizada no Colégio de Amorim, ao longo do ano letivo de 2012/2013, sob a orientação pedagógica dos Professores Doutores Marta Abelha e Bruno Martins e a orientação de estágio do Professor Hugo Sousa. O trabalho integra o relato e a respetiva reflexão crítica da observação de aulas e da prática letiva da disciplina de Geografia em diferentes níveis de ensino (oitavo e décimo segundo anos), bem como das intervenções na comunidade escolar em que a mesma participou. Pretende-se, com este trabalho, integrar a grande diversidade de experiências do período de Prática Pedagógica num todo coerente e lógico, que permita transmitir a ideia daquilo que se aprendeu e vivenciou no Colégio de Amorim.
publishDate 2014
dc.date.none.fl_str_mv 2014-03-01T00:00:00Z
2014-03
2014-03
2016-11-25T18:38:05Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11328/1659
TID:201485940
url http://hdl.handle.net/11328/1659
identifier_str_mv TID:201485940
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1777302550660251648