Co-construção de estratégias de ensino numa comunidade de prática online : análise de interacções entre professores do 1º ciclo do ensino básico

• Autor(a) principal: Pereira, Luís Miguel Cruz Simões
• Data de Publicação: 2007
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/4774
• topic: Trabalho cooperativo; Cooperação em educação; Professores do básico 1º ciclo; Comunidades virtuais; Tecnologia educativa

Todos nós estamos inseridos em múltiplas comunidades, vivendo em função delas, das suas regras e dos seus valores. As relações em ambiente online baseiam-se mais em interesses do que em características sociais comuns. Ao integrarem indivíduos com interesses comuns, estas comunidades tornam-se mais homogéneas, propiciando níveis mais elevados de empatia, compreensão e apoio mútuo. Este tipo de comunidades propicia, assim, um acesso mais fácil à informação, pois nelas são desenvolvidas estratégias de Co-construção. É a partir destes pressupostos que emerge o nosso estudo, tentado evidenciar, através dos dados recolhidos e analisados, as estratégias de co-construcção exploradas no âmbito de uma Comunidade de Prática (CoP) online. O trabalho seguiu uma metodologia de estudo de caso, decorrendo a recolha de dados durante um período de treze meses, abarcando os anos de 2005 e 2006, sendo objecto de estudo uma pequena CoP online, constituída por quatro professores do 1.ºCiclo do Ensino Básico. Durante este período de tempo, foram recolhidos dados provenientes da plataforma BlackBoard (Plataforma em uso na Universidade de Aveiro) e de outras ferramentas de comunicação, síncronas e assíncronas. Recorreu-se ainda ao inquérito por entrevista (duas entrevistas), que foram validadas por especialistas, e que visaram a caracterização dos participantes, bem como o levantamento das suas percepções referentes às dificuldades sentidas e aos contributos desta forma de trabalhar. Ao nível da análise de dados, exploraram-se abordagens quantitativas e qualitativas. Para a análise das interacções, seleccionou-se, adaptou-se e aplicou-se um modelo de análise de Gunawardena, Lowe et al. (1997), socorrendo-nos ainda de um software de análise de conteúdo, NUD*IST. Os resultados mostraram ocorrências sobretudo em três das cinco dimensões de co-construção presentes no modelo utilizado (Partilha, Exploração de Dissonâncias e Negociação), revelando ainda, vantagens inerentes ao trabalho realizado numa CoP Online. São exemplos disso, a troca de experiências entre profissionais da mesma área de conhecimento, a maior liberdade ao nível da gestão temporal, manifestando os membros da comunidade, inclusivamente, interesse e disponibilidade em se envolverem novamente em experiências semelhantes.