Ensino profissional : um olhar sobre as motivações e expectativas dos alunos

• Autor(a) principal: Brito, Maria Adília Machado Oliveira Pereira de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/38430
• topic: Ensino profissional; Motivações; Expectativas; Futuro; Professional education; Motivations; Expectations; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O Ensino Profissional foi oficialmente introduzido nas Escolas Secundárias Públicas portuguesas em 2004, no âmbito da europeização das políticas educativas nacionais. Esta medida teve como principais desígnios o aumento de mão de obra qualificada e a diversificação da oferta formativa de dupla certificação. No entanto, prevalece um estigma sobre o Ensino Profissional, tendendo a associá-lo a ideias preconceituosas como o abandono escolar precoce e o desaproveitamento escolar, contrariando os princípios que estruturam o Ensino Profissional enquanto percurso educativo possível de capacitar os alunos para um projeto de vida saudável e o prosseguimento de estudos no ensino superior. O presente estudo assume uma abordagem de natureza mista e como instrumentos de recolha de análise de dados recorre, essencialmente a três técnicas: análise documental, inquérito por questionário e entrevistas sob a forma narrativa e tem como meta de investigação perceber as motivações e expectativas dos alunos do Agrupamento de Escolas de Pinheiro, ao optarem pelo Ensino Profissional para prosseguimento dos seus estudos de ensino secundário. Paralelamente, pretende-se aferir se a tomada de decisão de ingresso no Ensino Profissional se prende com a própria vocação, ou se a mesma decisão esteve associada a outros fatores, de ordem social e económica, ou de influência de terceiros. E, ainda, conhecer as perspetivas destes alunos face ao futuro. O estudo incide sobre o universo dos alunos dos 10.º, 11.º e 12.º anos dos Cursos Profissionais e do 9.º ano de escolaridade do Agrupamento de Escolas de Pinheiro, num total de 175 alunos, aos quais foram aplicados inquéritos por questionário. Para complementar os dados recolhidos, aos alunos que frequentam o 12.º ano do Ensino Profissional, foi ainda aplicada uma entrevista, para através das suas experiências individuais aferir a evolução das disposições destes alunos. Os resultados permitem perceber que se verifica, atualmente, uma maior compreensão e um maior reconhecimento pelos Cursos Profissionais. Os grupos de alunos inquiridos, reconhecem as potencialidades destes cursos e sobretudo a possibilidade de acesso a um projeto de vida mais articulado e sustentado, motivo pelo qual o Ensino Profissional, tem vindo crescentemente a ser escolhido como uma primeira opção de escolaridade, por parte de um cada vez maior número de jovens.