Relatório de prática pedagógica do ensino da educação musical no ensino básico
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2014 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/10400.26/12990 |
Resumo: | O presente Relatório é uma reflexão sobre a Prática Pedagógica realizada a uma turma do 3º Ciclo, na Escola E.B. 2º e 3º Ciclos Infante D. Pedro, em Buarcos, pertencente ao Agrupamento de Escolas Figueira Mar. No trabalho estão incluídos, na 1ª parte, alguns fundamentos teóricos pertinentes para a Prática Pedagógica, entre os quais algumas considerações sobre a importância da música na educação de crianças e jovens; a evolução da educação musical no contexto escolar português; o desenvolvimento psicoafectivo do adolescente e da sua relação com a música e a referência a alguns pedagogos que protagonizaram metodologias musicais ativas. Deste relatório faz parte ainda o registo das experiências de Prática Pedagógica realizadas na escola, com a turma, as respetivas caracterizações e a referência aos instrumentos, materiais e metodologias utilizados no decurso das aulas, nos quais se inclui exemplos de Planificação, a respetiva descrição e reflexão, seguidas da avaliação. |
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Relatório de prática pedagógica do ensino da educação musical no ensino básicoPráticas EducativasPrática PedagógicaEducação MusicalEnsino Básico 3º CicloO presente Relatório é uma reflexão sobre a Prática Pedagógica realizada a uma turma do 3º Ciclo, na Escola E.B. 2º e 3º Ciclos Infante D. Pedro, em Buarcos, pertencente ao Agrupamento de Escolas Figueira Mar. No trabalho estão incluídos, na 1ª parte, alguns fundamentos teóricos pertinentes para a Prática Pedagógica, entre os quais algumas considerações sobre a importância da música na educação de crianças e jovens; a evolução da educação musical no contexto escolar português; o desenvolvimento psicoafectivo do adolescente e da sua relação com a música e a referência a alguns pedagogos que protagonizaram metodologias musicais ativas. Deste relatório faz parte ainda o registo das experiências de Prática Pedagógica realizadas na escola, com a turma, as respetivas caracterizações e a referência aos instrumentos, materiais e metodologias utilizados no decurso das aulas, nos quais se inclui exemplos de Planificação, a respetiva descrição e reflexão, seguidas da avaliação.Correia, Avelino Rodrigues, 1959-Repositório ComumLuís, Maria da Conceição Marques2016-04-08T11:38:23Z2014-01-01T00:00:00Z2014-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.26/12990201334879porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2022-09-05T15:38:53Zoai:comum.rcaap.pt:10400.26/12990Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T15:14:57.103821Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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O presente Relatório é uma reflexão sobre a Prática Pedagógica realizada a uma turma do 3º Ciclo, na Escola E.B. 2º e 3º Ciclos Infante D. Pedro, em Buarcos, pertencente ao Agrupamento de Escolas Figueira Mar. No trabalho estão incluídos, na 1ª parte, alguns fundamentos teóricos pertinentes para a Prática Pedagógica, entre os quais algumas considerações sobre a importância da música na educação de crianças e jovens; a evolução da educação musical no contexto escolar português; o desenvolvimento psicoafectivo do adolescente e da sua relação com a música e a referência a alguns pedagogos que protagonizaram metodologias musicais ativas. Deste relatório faz parte ainda o registo das experiências de Prática Pedagógica realizadas na escola, com a turma, as respetivas caracterizações e a referência aos instrumentos, materiais e metodologias utilizados no decurso das aulas, nos quais se inclui exemplos de Planificação, a respetiva descrição e reflexão, seguidas da avaliação. |
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