A disciplina de Formação Musical e os seus alunos: pensar na formação de músicos e na formação de públicos

• Autor(a) principal: Fonseca, Teresa Mafalda
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/18786
• topic: Formação musical; Prática de ensino supervisionada; Ensino artístico especializado de música; Formação de músicos; Formação de públicos; Music education; Pre-service teacher education; Music teaching; Musicians training; Audience development; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O presente Relatório de Estágio tem como objetivo a reflexão relativamente às aprendizagens realizadas durante a Prática de Ensino Supervisionada. No primeiro capítulo será realizada uma breve contextualização do polo de estágio, relativamente às características da comunidade escolar e extraescolar, despoletando uma reflexão sobre a pertinência do projeto de investigação realizado. O segundo capítulo focar-se-á na prática educativa no polo de estágio, procurando explorar a observação, planificação, lecionação e reflexão como um ciclo de práticas para o desenvolvimento profissional. A partir destas práticas, serão abordados desafios encontrados e reflexões realizadas no sentido de renovação das práticas. O projeto de investigação, exposto no terceiro capítulo, procura compreender de que forma é que a disciplina de Formação Musical está a responder aos diferentes objetivos dos alunos relativamente aos percursos após o ensino secundário e questionar a necessidade de uma possível diferenciação da disciplina consoante os diferentes objetivos. A metodologia para recolha de dados foi o inquérito por questionário e por entrevista. Apesar de os participantes referirem que a disciplina de Formação Musical contribuiu para uma resposta positiva aos seus objetivos, apontam, também, algumas falhas, nomeadamente ao nível dos conteúdos lecionados e da articulação entre disciplinas. A maioria dos participantes considera que a Formação Musical deve ser igual para todos os alunos, independentemente dos seus objetivos. Uma parte menos significativa dos participantes sugere a necessidade de diferenciação do ensino consoante os objetivos dos alunos, principalmente ao nível do ensino secundário.