Interpretación de imágenes en social media: una propuesta de desarrollo curricular para el análisis y creación de contenidos sociales en la enseñanza secundaria

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Aristimuño, Felipe
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/57291
Resumo: Discutimos en este trabajo la posibilidad de descubrir y desarrollar habili- dades en los social media (social media skils) reinterpretando programas es- colares de la educación artística en vigor en la enseñanza secundaria en los contextos de Portugal y Brasil. Como metodología para abordar esta cues- tión, utilizamos la lectura y el marco de dichos programas, así como una ac- ción práctica junto a los actores del problema: estudiantes de maestría en educación artística y profesores de enseñanza secundaria. En este sentido, presentaremos los resultados de un taller que desarrollamos en junio de 2016, en las instalaciones del Future Teacher Education Lab, conocida como Sala de Clase del Futuro, integrada al proyecto European Schoolnet, en el Instituto de Educación de la Universidad de Lisboa.
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