Desenvolver a competência comunicativa oral em inglês: um estudo no 1º Ciclo do Ensino Básico

• Autor(a) principal: Coronha, Mariana Isabel Ramos
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/39640
• topic: Competência comunicativa oral; Interação oral; Atitudes; Ensino de inglês no 1.º CEB

competência comunicativa oral (CCO) é uma componente essencial do processo de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira, uma vez que procuramos cidadãos capazes de comunicar oralmente em diferentes contextos. Sabemos que a comunicação oral eficaz surge quando o falante conjuga diferentes aspetos linguísticos, cognitivos, socioemocionais e culturais. No entanto, falar uma língua estrangeira, em contexto educativo, é muitas vezes apontado como a maior fragilidade e desafio apresentado aos alunos. Neste relatório pretendemos, por isso, evidenciar a importância de se trabalhar o desenvolvimento da CCO em aula de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) como um caminho progressivo, no qual os alunos são expostos regularmente a atividades de interação oral, tendo o professor um papel de orientador e facilitador das aprendizagens. Este trabalho apresenta um projeto de intervenção didática numa turma do 4.º ano, no âmbito da prática pedagógica de Ensino de Inglês no 1.º CEB, que teve como objetivo potenciar o tempo efetivo de comunicação oral em Língua Inglesa por parte dos alunos. Esta investigação-ação pretendia perceber como podemos criar oportunidades para o desenvolvimento da CCO, bem como analisar as atitudes, conhecimentos e capacidades demonstrados pelos alunos no que respeita à prática da oralidade. Os dados recolhidos evidenciam que uma exposição frequente a atividades de comunicação oral é benéfica para os alunos do 1.º CEB, não só ao nível dos conhecimentos linguísticos, mas também socioemocionais. No decorrer deste projeto, os alunos valorizaram e manifestaram interesse pelas tarefas de oralidade, com especial destaque para as mais lúdicas, revelando progressos tanto na capacidade de se comunicar oralmente em Inglês, como nas atitudes demonstradas em relação a estas atividades. Este estudo aponta ainda para a necessidade de se criarem oportunidades diversificadas para a prática da interação oral entre pares, visando não só o desenvolvimento da CCO, como a possibilidade de avaliação por parte do professor, e de autoavaliação e melhoria pelos próprios alunos.