As potencialidades da utilização do Instagram no processo de ensino e aprendizagem em alunos de 10º ano

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Proença, Joana da Costa Jácome Nunes
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/58158
Resumo: Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado de Ensino de Biologia e Geologia, 2022, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação
id RCAP_94e315a6e592b11f0e301158f707e98b
oai_identifier_str oai:repositorio.ul.pt:10451/58158
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling As potencialidades da utilização do Instagram no processo de ensino e aprendizagem em alunos de 10º anoRedes sociaisEnsino-aprendizagemDivulgação científicaMultimédiaRelatórios da prática de ensino supervisionada - 2022Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da EducaçãoRelatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado de Ensino de Biologia e Geologia, 2022, Universidade de Lisboa, Instituto de EducaçãoUm crescente número de estudos tem vindo a mostrar que a utilização de redes sociais em contexto educativo pode ser bastante promissora, já que se tornaram parte do quotidiano dos alunos. Contudo, o Instagram em particular ainda tem poucas investigações associadas, razão que deu origem à presente investigação, cujo principal objetivo foi tentar trazer o Instagram para a sala de aula, mas mais do que isso, levar a aula ao Instagram e ao lar de cada aluno. Deste modo, foi desenvolvido um estudo no âmbito da Iniciação à Prática Profissional integrada no Mestrado em Ensino de Biologia e Geologia, que procurou compreender de que forma a utilização da rede social Instagram pode ser benéfica no processo de ensino e aprendizagem. Os participantes do estudo correspondem a uma turma de 10º ano de escolaridade da área de Ciências e Tecnologias e são alunos num estabelecimento de ensino privado situado no concelho de Lisboa, durante a lecionação das unidades curriculares “A Célula e os seus Constituintes”, ”Membrana Celular” e “Obtenção de Matéria nos Seres Heterotróficos”. Os principais objetivos desta investigação foram analisar como o uso do Instagram pode promover capacidades de divulgação científica, as competências que os alunos podem desenvolver ao utilizar esta aplicação, quais as dificuldades que surgem e a opinião geral dos alunos no que diz respeito à utilização pedagógica do Instagram. Ao longo da intervenção foram realizadas atividades práticas laboratoriais e experimentais, atividades de pesquisa e discussões em aula, sempre associadas à criação de publicações no Instagram. A recolha de dados foi realizada através da observação das aulas, questionários aos alunos e análise documental e foi possível perceber que, de facto, a utilização do Instagram no processo de ensino e aprendizagem tem potencial para aumentar o interesse dos alunos na disciplina, bem como ajudá-los a refletir mais aprofundadamente sobre os conteúdos estudados e ainda lhes dá oportunidades de desenvolver competências como a seleção e síntese de informação, a organização e a apresentação da mesma.A growing number of studies has come to show how the use of social media in an educational context can be quite promising, since they are now a part of students’ daily lives. Still the application of Instagram and its study is sparce, hence the arise of the present investigation. The main goal of this project was to try and bring Instagram to the classroom, but more importantly, take the classroom to Instagram and the home of every student. The study was developed as a part of the Professional Practice Initiation module of the Biology and Geology Teaching master’s degree as way to understand how the use of Instagram could be helpful during the learning and teaching process. The participants consisted of a 10th grade Science and Technology class who study at a private school in Lisbon. This project took place during the teaching of the modules “The Cell and its Components”, “Cellular Membrane” and “Matter Attainment in Heterotrophs”. The goals of this investigation were to analyze how the use of Instagram could promote scientific communication skills as well as comprehend what other skills could be developed, what difficulties emerge from this application and what were the students’ opinions on the utilization of Instagram as a teaching and learning tool. During the project there were laboratorial, experimental and research activities plus class discussions, all of which were associated with the creation of Instagram Posts. Data collection was implemented trough class observation, questionnaires and documental analysis of the Posts created by the students during the project. It was possible to access that the utilization of Instagram as a teaching and learning tool can indeed increase students’ interest on the subject and also help them think deeper about what was taught in class. Besides it also provided the chance to develop certain skills such as selection and summary of information plus the organization and presentation of said information.Galvão, Cecília, 1955-Repositório da Universidade de LisboaProença, Joana da Costa Jácome Nunes2023-06-09T15:44:56Z2022-07-182022-06-202022-07-18T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/58158porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-08T17:06:55Zoai:repositorio.ul.pt:10451/58158Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T22:08:30.142183Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv As potencialidades da utilização do Instagram no processo de ensino e aprendizagem em alunos de 10º ano
title As potencialidades da utilização do Instagram no processo de ensino e aprendizagem em alunos de 10º ano
spellingShingle As potencialidades da utilização do Instagram no processo de ensino e aprendizagem em alunos de 10º ano
Proença, Joana da Costa Jácome Nunes
Redes sociais
Ensino-aprendizagem
Divulgação científica
Multimédia
Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2022
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
title_short As potencialidades da utilização do Instagram no processo de ensino e aprendizagem em alunos de 10º ano
title_full As potencialidades da utilização do Instagram no processo de ensino e aprendizagem em alunos de 10º ano
title_fullStr As potencialidades da utilização do Instagram no processo de ensino e aprendizagem em alunos de 10º ano
title_full_unstemmed As potencialidades da utilização do Instagram no processo de ensino e aprendizagem em alunos de 10º ano
title_sort As potencialidades da utilização do Instagram no processo de ensino e aprendizagem em alunos de 10º ano
author Proença, Joana da Costa Jácome Nunes
author_facet Proença, Joana da Costa Jácome Nunes
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Galvão, Cecília, 1955-
Repositório da Universidade de Lisboa
dc.contributor.author.fl_str_mv Proença, Joana da Costa Jácome Nunes
dc.subject.por.fl_str_mv Redes sociais
Ensino-aprendizagem
Divulgação científica
Multimédia
Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2022
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
topic Redes sociais
Ensino-aprendizagem
Divulgação científica
Multimédia
Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2022
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
description Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado de Ensino de Biologia e Geologia, 2022, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-07-18
2022-06-20
2022-07-18T00:00:00Z
2023-06-09T15:44:56Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10451/58158
url http://hdl.handle.net/10451/58158
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799134639590211584

Registros relacionados