Sensibilizar para a diversidade: valorizar a língua das crianças ciganas

• Autor(a) principal: Dinis, Joana Filipa Nunes
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/19070
• topic: Diversidade linguística; Minorias linguísticas; Pluralismo cultural; Educação intercultural; Desenvolvimento dos currículos; Educação das crianças - Ciganos

Observamos ao nosso redor, cada vez mais, uma enorme diversidade de línguas e culturas que se cruzam diariamente, fruto do mundo globalizado em que vivemos. Consequentemente, também nas escolas está patente a diversidade, sendo imprescindível a adoção de novas estratégias educativas. Assim, as abordagens plurais das línguas e culturas, nomeadamente a sensibilização à diversidade linguística, têm ganho progressivamente mais significado, sendo um contributo para a consciencialização plurilingue e metalinguística e para a promoção de atitudes positivas e de respeito pelo Outro. Em consonância com esta realidade, o principal objetivo deste estudo é compreender de que forma poderá o/a educador/a sensibilizar para a(s) língua(s) das crianças falantes de outras línguas, para além do português, particularmente das crianças ciganas, contribuindo para a sua valorização. Para tal, foi desenvolvido um projeto de intervenção-investigação, com crianças ciganas e não ciganas, intitulado Eu, Tu e o Chico, posto em prática em contexto de educação pré-escolar. Este projeto adotou uma metodologia de investigação qualitativa com características de investigação-ação, tendo sido utilizados diversos instrumentos e técnicas de recolha de dados como a observação direta, notas de campo, registos audiovisuais, fichas de identificação de letras e um jogo. Após concretizada a análise dos dados recolhidos, concluímos que através de várias atividades com o caló e o português, nomeadamente atividades de comparação entre as duas línguas, proporcionámos o re(conhecimento) do caló e a valorização da identidade linguística e cultural de todas as crianças, assim como o desenvolvimento de atitudes positivas e de abertura à diferença linguística e cultural.