Identidade materna e crenças sobre socialização étnica e educação multicultural na escola

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Carvalho, Luísa Ramos
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/20665
Resumo: A socialização étnica refere-se ao processo de desenvolvimento pelo qual a criança adquire os comportamentos, perceções, valores e atitudes de um grupo étnico e passa a ver-se a si própria e aos outros como membros desse grupo. Consideramos que o conteúdo das crenças parentais sobre socialização étnica pode ajudar a estabelecer o papel da identidade étnica da mãe no conteúdo e estrutura das suas crenças sobre socialização étnica e educação das crianças de minorias étnicas que frequentam as escolas portuguesas. Neste estudo, apresentam-se os resultados de uma investigação com 68 mães cabo-verdianas, residentes em Portugal, com filhos a frequentar o 1.º Ciclo do Ensino Básico sobre as suas crenças sobre socialização étnica e educação. Num primeiro passo, caracteriza-se a identidade étnica das mães e os seus preditores para, num segundo passo, se identificar o conteúdo e a estrutura das suas crenças. Por último, estabelece-se a função diferenciadora da identidade étnica materna na estrutura e conteúdo das suas crenças sobre socialização étnica e educação dos filhos. Nas conclusões, discutimos as especificidades do processo de socialização das crianças de origem africana a residir em Portugal.
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