A relação autarquia-escola: dinâmicas de partilha na gestão dos recursos humanos: um estudo de caso

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Felizardo, Armando Paulo
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/7370
Resumo: Em Portugal assistimos, atualmente, à mudança gradual do paradigma das políticas educativas. Entre o incremento da autonomia das escolas/agrupamento de escolas, inaugurando ou alargando os níveis e os tipos de decisão, e a transferência de competências da administração central para o poder local (municípios), tem ficado evidente a opção por uma descentralização focada nesta última e que os Decretos-Lei n.os 7/2003, 144/2008 e 30/2015, que estabelecem o regime de delegação de competências nos municípios, expressam. Com efeito, o poder local tem progressivamente adquirido novas competências no domínio da educação, nomeadamente no âmbito da gestão do pessoal não docente (PND), sendo que é neste contexto que procuramos conhecer o modo como se articulam a autarquia e a escola na gestão do PND. Definimos como objetivos específicos conhecer os fatores que determinam as dinâmicas de poder/decisão; problematizar as comunidades educativas locais como locus de tensão/conflito ou de colaboração e analisar se o fator proximidade, no confronto com a centralidade, é potenciador de uma gestão de recursos humanos mais eficientes. A nossa investigação consistiu num estudo de caso, com recurso, essencialmente, à análise documental e à entrevista semiestruturada enquanto instrumentos de recolha de dados. No estudo foi possível concluir que a competência da gestão do PND é relativamente desvalorizada em detrimento de outras, nomeadamente a gestão do parque escolar e das verbas que lhe estão destinadas para manutenção e apetrechamento; o PND, afeto à autarquia, não tem representação simbólica dessa dependência, para o que concorre a ausência de convívio profissional, quer com as lideranças quer com os recursos humanos do município, e a atribuição de funções ser levada a cabo pela própria organização escolar; a relação que se estabelece entre a escola e a autarquia, apesar de curial, nem sempre se revela articulada; as lideranças têm a perceção que a competência de gestão do PND deve ser atribuída à escola/agrupamento de escolas.
id RCAP_9c83480acec1ffaba294e15856bbb01a
oai_identifier_str oai:repositorio.utad.pt:10348/7370
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling A relação autarquia-escola: dinâmicas de partilha na gestão dos recursos humanos: um estudo de casoPolítica educativaDescentralizaçãoDesconcentraçãoMunicipalizaçãoContratualizaçãoPessoal não docenteEm Portugal assistimos, atualmente, à mudança gradual do paradigma das políticas educativas. Entre o incremento da autonomia das escolas/agrupamento de escolas, inaugurando ou alargando os níveis e os tipos de decisão, e a transferência de competências da administração central para o poder local (municípios), tem ficado evidente a opção por uma descentralização focada nesta última e que os Decretos-Lei n.os 7/2003, 144/2008 e 30/2015, que estabelecem o regime de delegação de competências nos municípios, expressam. Com efeito, o poder local tem progressivamente adquirido novas competências no domínio da educação, nomeadamente no âmbito da gestão do pessoal não docente (PND), sendo que é neste contexto que procuramos conhecer o modo como se articulam a autarquia e a escola na gestão do PND. Definimos como objetivos específicos conhecer os fatores que determinam as dinâmicas de poder/decisão; problematizar as comunidades educativas locais como locus de tensão/conflito ou de colaboração e analisar se o fator proximidade, no confronto com a centralidade, é potenciador de uma gestão de recursos humanos mais eficientes. A nossa investigação consistiu num estudo de caso, com recurso, essencialmente, à análise documental e à entrevista semiestruturada enquanto instrumentos de recolha de dados. No estudo foi possível concluir que a competência da gestão do PND é relativamente desvalorizada em detrimento de outras, nomeadamente a gestão do parque escolar e das verbas que lhe estão destinadas para manutenção e apetrechamento; o PND, afeto à autarquia, não tem representação simbólica dessa dependência, para o que concorre a ausência de convívio profissional, quer com as lideranças quer com os recursos humanos do município, e a atribuição de funções ser levada a cabo pela própria organização escolar; a relação que se estabelece entre a escola e a autarquia, apesar de curial, nem sempre se revela articulada; as lideranças têm a perceção que a competência de gestão do PND deve ser atribuída à escola/agrupamento de escolas.Currently we have been witnessing a gradual change of the educational policies paradigm in Portugal. Among such there are the increased autonomy of schools/schools grouping, that has opened or extended the levels and types of decision, and the reassignment of competences from central government to local governments (municipalities) and thus it has become evident the choice of decentralization that is focused on the latter and that is expressed in the Decree-Laws 7/2003, 144/2008 and 30/2015, which establish the system of competence reassignment upon the municipalities. In fact, local government has progressively acquired new skills in the area of education, particularly in the matter of non-teaching staff (NTS) management and it is in this framework that we have tried to find out how to articulate local authority and school as far NTS supervision is concerned. We have defined as specific aims to acknowledge the factors that set up the dynamics of power/decision; discuss local educational communities as a locus of tension/conflict or collaboration and analyze whether the closeness factor enhances a more efficient management of human resources, when compared to centrality. Our research consisted of a case study, essentially using document analysis and semi-structured interview as data gathering tools. In the study, one has been able to conclude that the competence of the NTS management is somewhat undervalued at the expense of others, namely the managing of school facilities and of the funds that are intended to their maintenance and supply; the NTS, which is held by the municipality, has no symbolic representation on this dependence; the absence of professional contact with either the leadership or with the human resources of the municipality, and the assignment of duties undertaken by the school organization contributes for that; the relationship established between the school and the local authority do not always prove to be consistent, though it is proper; leaderships are aware that NTS management skill should be attributed to the school/school grouping.2017-03-03T09:45:31Z2017-03-03T00:00:00Z2017-03-03info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10348/7370porFelizardo, Armando Pauloinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-02-02T12:54:00Zoai:repositorio.utad.pt:10348/7370Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T02:05:46.723302Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv A relação autarquia-escola: dinâmicas de partilha na gestão dos recursos humanos: um estudo de caso
title A relação autarquia-escola: dinâmicas de partilha na gestão dos recursos humanos: um estudo de caso
spellingShingle A relação autarquia-escola: dinâmicas de partilha na gestão dos recursos humanos: um estudo de caso
Felizardo, Armando Paulo
Política educativa
Descentralização
Desconcentração
Municipalização
Contratualização
Pessoal não docente
title_short A relação autarquia-escola: dinâmicas de partilha na gestão dos recursos humanos: um estudo de caso
title_full A relação autarquia-escola: dinâmicas de partilha na gestão dos recursos humanos: um estudo de caso
title_fullStr A relação autarquia-escola: dinâmicas de partilha na gestão dos recursos humanos: um estudo de caso
title_full_unstemmed A relação autarquia-escola: dinâmicas de partilha na gestão dos recursos humanos: um estudo de caso
title_sort A relação autarquia-escola: dinâmicas de partilha na gestão dos recursos humanos: um estudo de caso
author Felizardo, Armando Paulo
author_facet Felizardo, Armando Paulo
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Felizardo, Armando Paulo
dc.subject.por.fl_str_mv Política educativa
Descentralização
Desconcentração
Municipalização
Contratualização
Pessoal não docente
topic Política educativa
Descentralização
Desconcentração
Municipalização
Contratualização
Pessoal não docente
description Em Portugal assistimos, atualmente, à mudança gradual do paradigma das políticas educativas. Entre o incremento da autonomia das escolas/agrupamento de escolas, inaugurando ou alargando os níveis e os tipos de decisão, e a transferência de competências da administração central para o poder local (municípios), tem ficado evidente a opção por uma descentralização focada nesta última e que os Decretos-Lei n.os 7/2003, 144/2008 e 30/2015, que estabelecem o regime de delegação de competências nos municípios, expressam. Com efeito, o poder local tem progressivamente adquirido novas competências no domínio da educação, nomeadamente no âmbito da gestão do pessoal não docente (PND), sendo que é neste contexto que procuramos conhecer o modo como se articulam a autarquia e a escola na gestão do PND. Definimos como objetivos específicos conhecer os fatores que determinam as dinâmicas de poder/decisão; problematizar as comunidades educativas locais como locus de tensão/conflito ou de colaboração e analisar se o fator proximidade, no confronto com a centralidade, é potenciador de uma gestão de recursos humanos mais eficientes. A nossa investigação consistiu num estudo de caso, com recurso, essencialmente, à análise documental e à entrevista semiestruturada enquanto instrumentos de recolha de dados. No estudo foi possível concluir que a competência da gestão do PND é relativamente desvalorizada em detrimento de outras, nomeadamente a gestão do parque escolar e das verbas que lhe estão destinadas para manutenção e apetrechamento; o PND, afeto à autarquia, não tem representação simbólica dessa dependência, para o que concorre a ausência de convívio profissional, quer com as lideranças quer com os recursos humanos do município, e a atribuição de funções ser levada a cabo pela própria organização escolar; a relação que se estabelece entre a escola e a autarquia, apesar de curial, nem sempre se revela articulada; as lideranças têm a perceção que a competência de gestão do PND deve ser atribuída à escola/agrupamento de escolas.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017-03-03T09:45:31Z
2017-03-03T00:00:00Z
2017-03-03
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10348/7370
url http://hdl.handle.net/10348/7370
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799137145055608832