Educação à distância: potenciar a interação no curso de Licenciatura em Ensino de Biologia através da Web 2.0.

• Autor(a) principal: Manuel, Mauane
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.2/12746
• topic: Educação a distância; Web 2.0; Interação; Tutoria online; Moçambique; Web 2.0 tools; Virtual interaction; Distance education; ODS::04:Educação de Qualidade; ODS::09:Indústria, Inovação e Infraestruturas

A presente Dissertação “Educação a distância: Potenciar a interação no curso de licenciatura em Ensino de Biologia através da Web 2.0”, estuda a interação entre estudantes e tutores, nos ambientes virtuais de aprendizagem no curso de Biologia do Centro de Ensino a Distância na Universidade Católica de Moçambique. O trabalho pretende contribuir para a interação no ensino e aprendizagem, com o uso de ferramentas web.2.0 que permitem a construção de conteúdos de forma colaborativa. A metodologia usada é mista que pretende superar a lacuna entre a teoria e prática sobre a potenciação da interação através de ferramentas web 2.0. Usou se a entrevista aos estudantes para perceber o seu nível de sentimento e opinião na interação, inquérito por questionário aos tutores e a análise documental, para aferir as actividades pedagógicas desenhadas para o uso de ferramentas web 2.0. Os resultados nos permitiram concluir que a maioria dos professores/tutores que fazem tutoria no curso de Biologia não teve formação em docência online. Na Instituição há pouca promoção na capacitação dos professores para o uso da web 2.0. Constatou -se, também, que a maioria dos professores não usa a web.2.0 na sua tutoria e há pouca interação por vídeo-conferência e nosfóruns de debate. As actividades na web 2.0 são realizadas de forma pontual, quando os tutores consideram que a situação assim exige e não de forma integrada.