Construindo pontes. Inclusão social e bem-estar em famílias de crianças com necessidades especiais (PSI-WELL)

• Autor(a) principal: Veiga-Branco, Augusta
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Livro
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10198/17354

Parte-se sempre de alguma coisa… O estudo que este documento apresenta, tem como objetivo geral, promover a inclusão social, equidade e bem-estar, para as famílias de risco na Europa, através de um programa de intervenção para pais de crianças com NE, e encontrou pertinência, entre outros estudos, no Relatório «Educação e Deficiência/Necessidades Especiais, Políticas e Práticas na Educação, Formação e Emprego relativas a Alunos com Deficiência ou Necessidades Educativas Especiais na UE», Comissão Europeia 1, em 10/07/2012, onde, especificamente se menciona que «são precisos mais esforços para harmonizar as definições e melhorar a recolha de dados, para que os países possam comparar mais eficazmente as suas abordagens e aprender mutuamente», com a finalidade de operacionalizar a inclusão social dos mais desfavorecidos. E além desta referência, o Relatório menciona também que «O quadro estratégico para a cooperação europeia no domínio da educação e formação (EF 2020) encoraja os Estados-Membros a garantir uma inclusão com êxito de todos os alunos, incluindo das pessoas com necessidades especiais», seja a nível biológico, social e cultural. A tónica é colocada na educação como fonte sempre acreditável de (boas) mudanças, focando as responsabilidades nos atores educativos e decisores politicos. E o Projeto PSI-WELL, «Construindo Pontes – Promover a Inclusão Social de Famílias de crianças com NE», emerge, desta abrangência de intranquilidades, mas com o foco nas entidades nucleares, ao nível da célula humana mais primordial: a família. E nela, os pais e as mães. E surge assim, o trabalho de pesquisa, observação, análise e reflexão, para, com base em dados científicos, construir uma formação de educação em adultos: O estudo e formação em pais de crianças com NE. Além desta abordagem, que responde às solicitações colocadas aos paises-membros da UE, aquele relatório menciona também «que não existem dados comparativos entre países europeus» relativos a resultados em geral e relativos ao número de crianças e ou adultos com necessidades especiais, em particular. E por isso, também o PSI-WELL, é aqui uma componente de resposta.