Prática de ensino supervisionada e práticas de leitura em família

• Autor(a) principal: Lourenço, Daniela Sofia Marques
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.19/7387
• topic: Educação Pré-Escolar; Leitura; Família; Contar histórias; Literatura para a Infância; Pre-School Education; Reading; Family; Tell stories; Children´s Literature

O presente Relatório Final de Estágio realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico inclui duas partes. A primeira parte diz respeito à reflexão crítica sobre as Práticas de Ensino Supervisionado na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. A segunda é a realização de um trabalho de investigação onde se pretende verificar se existem hábitos de leitura em contexto familiar. A realização da primeira parte teve como pontos de partida as práticas supervisionadas e recorreu-se a materiais sugeridos, pelos docentes das unidades curriculares como os Padrões de Desempenho Docente e simultaneamente a autores de referência. No que se refere à segunda parte, trabalho de investigação, foram realizados questionários online aos pais de um grupo de crianças da EPE. O objetivo foi perceber se existem hábitos de leitura dos pais com as crianças. Assim, foi desenvolvida uma investigação de carácter qualitativo. Com os dados recolhidos na investigação, conseguimos retirar um conjunto de conclusões fundamentais para o estudo.