O Processo de Diferenciação Pedagógica no 1.º CEB

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Maria Olímpia Lopes Galveia
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.21/16878
Resumo: Relatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico
id RCAP_a4d5f6c9685d448dad0d527705aa5546
oai_identifier_str oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/16878
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling O Processo de Diferenciação Pedagógica no 1.º CEBDiferenciação pedagógicaConceções de professoresPráticas de ensinoSucesso educativo1.º ciclo do ensino básicoPedagogical differentiationConceptions of teachersTeaching practicesEducational success1st cycle of basic educationRelatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino BásicoO presente relatório surge no âmbito da Unidade Curricular de Pática de Ensino Supervisionada II (PES II), do Mestrado em Ensino 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º CEB. É finalidade deste relatório final descrever e analisar, de forma reflexiva, o período de observação, intervenção e avaliação desenvolvida na PES II nos contextos do 1.º e do 2.º CEB. No 1.º CEB, a prática de ensino supervisionada decorreu numa turma mista de 1.º e 2.º ano de escolaridade de uma instituição de ensino privado, em Lisboa e, no 2.º CEB, decorreu em duas turmas do 5.º ano, de uma instituição de ensino público do concelho de Damaia. O presente relatório apresenta na segunda parte um estudo, realizado no contexto da PES II, intitulado “O Processo de Diferenciação Pedagógica no 1.º CEB”. Este estudo visa analisar as conceções e as práticas sobre os processos de diferenciação pedagógica. Configuram-se como objetivos específicos do estudo: (i) caracterizar as conceções da Orientadora Cooperante (OC) sobre o processo de Diferenciação Pedagógica (DP); (ii) caracterizar as práticas de DP implementadas pela OC; (iii) descrever as práticas de DP observadas pela investigadora na PES II; (iv) comparar as conceções e práticas de DP descritas pela OC e as observadas pela investigadora (no contexto da PES II). Em conformidade com os objetivos de estudo, recorreu-se a uma metodologia de natureza qualitativa, privilegiando-se a entrevista semiestruturada, a observação participante e as notas de campo como técnicas de recolha de dados. O tratamento de dados foi realizado com recurso à análise de conteúdo. Os resultados deste estudo permitiram evidenciar que, muito embora a docente revele conceções teóricas fundamentadas sobre o processo de DP, estas não se concretizam na sua prática docente, uma vez que só implementa estratégias de DP com os alunos com maiores dificuldades.This report is part of the Supervised Teaching Practice II (STP II) course of the Master's Degree in Teaching in the 1st cycle of basic education (CBE), and of Mathematics and Natural Sciences in the 2nd CBE. The purpose of this final report is to describe and analyse, in a reflective way, the period of observation, intervention, and evaluation developed in STP II in the 1st and 2nd grade contexts. In the 1st CBE, the supervised teaching practice took place in a mixed 1st and 2nd grade class of a private educational institution in Lisbon, and, in the 2nd CBE, it took place in two 5th grade classes of a public educational institution in Damaia. The second part of this report presents a study, carried out in the context of STP II, entitled "The Process of Pedagogical Differentiation in Primary School". This study aims to analyse the conceptions and practices about the processes of pedagogical differentiation. The specific objectives of the study were: (i) characterize the conceptions of the Cooperating Supervisor about the process of Pedagogical Differentiation; (ii) characterize the Pedagogical Differentiation practices implemented by the Cooperating Supervisor; (iii) describe the Pedagogical Differentiation practices observed by the researcher in STP II; (iv) compare the conceptions and Pedagogical Differentiation practices described by the Cooperating Supervisor and those observed by the researcher (in the context of STP II). In line with the study objectives, a qualitative methodology was used, with a focus on semi-structured interviews, participant observation and field notes as data collection techniques. Data were processed using content analysis. The results of this study showed that, although the teacher reveals well-founded theoretical conceptions about the Pedagogical Differentiation process, these are not materialized in her teaching practice, since she only implements Pedagogical Differentiation strategies with students with greater difficulties.Figueira, ConceiçãoRCIPLFerreira, Maria Olímpia Lopes Galveia2024-01-15T11:40:21Z2023-07-112023-07-11T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.21/16878TID:203373758porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-01-24T02:16:41Zoai:repositorio.ipl.pt:10400.21/16878Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T01:44:59.901331Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv O Processo de Diferenciação Pedagógica no 1.º CEB
title O Processo de Diferenciação Pedagógica no 1.º CEB
spellingShingle O Processo de Diferenciação Pedagógica no 1.º CEB
Ferreira, Maria Olímpia Lopes Galveia
Diferenciação pedagógica
Conceções de professores
Práticas de ensino
Sucesso educativo
1.º ciclo do ensino básico
Pedagogical differentiation
Conceptions of teachers
Teaching practices
Educational success
1st cycle of basic education
title_short O Processo de Diferenciação Pedagógica no 1.º CEB
title_full O Processo de Diferenciação Pedagógica no 1.º CEB
title_fullStr O Processo de Diferenciação Pedagógica no 1.º CEB
title_full_unstemmed O Processo de Diferenciação Pedagógica no 1.º CEB
title_sort O Processo de Diferenciação Pedagógica no 1.º CEB
author Ferreira, Maria Olímpia Lopes Galveia
author_facet Ferreira, Maria Olímpia Lopes Galveia
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Figueira, Conceição
RCIPL
dc.contributor.author.fl_str_mv Ferreira, Maria Olímpia Lopes Galveia
dc.subject.por.fl_str_mv Diferenciação pedagógica
Conceções de professores
Práticas de ensino
Sucesso educativo
1.º ciclo do ensino básico
Pedagogical differentiation
Conceptions of teachers
Teaching practices
Educational success
1st cycle of basic education
topic Diferenciação pedagógica
Conceções de professores
Práticas de ensino
Sucesso educativo
1.º ciclo do ensino básico
Pedagogical differentiation
Conceptions of teachers
Teaching practices
Educational success
1st cycle of basic education
description Relatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023-07-11
2023-07-11T00:00:00Z
2024-01-15T11:40:21Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10400.21/16878
TID:203373758
url http://hdl.handle.net/10400.21/16878
identifier_str_mv TID:203373758
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799136945760108544

Registros relacionados