O ambiente educativo e a relação família-escola em contextos de Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico

• Autor(a) principal: Rodrigues, Andreia Cristina Pinto
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11796/2307
• topic: Educação pré-escolar; Ensino básico 1º Ciclo; Envolvimento parental; Profissão docente

O presente relatório, realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, evidencia a prática pedagógica realizada pela estagiária em contextos de Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico. Estes contextos são a primeira etapa da vida de qualquer criança, que contribuem para o seu desenvolvimento pessoal, cognitivo e emocional. Por isto, para a construção do presente relatório, foi necessário pesquisar, conhecer diferentes pressupostos teóricos, utilizar diferentes técnicas e instrumentos de observação e sobre os contextos da prática de ensino supervisionada. Foi necessário ainda refletir sobre diferentes dimensões da intervenção educativa e sobre o papel do Educador/Professor. A reflexão deverá ser um aspeto contínuo na vida do profissional, pois a partir desta o profissional melhora e adapta as suas intervenções futuras. Refletindo pode e deve adequar a sua postura, avaliar o que correu bem e menos bem, para que possa evoluir a sua postura e interação com as crianças. A estagiária evidencia, no presente documento, pressupostos observáveis e significativos nos dois contextos, tais como a Diferenciação Pedagógica, a Aprendizagem Cooperativa e a Metodologia do Trabalho de Projeto. Aliada à prática e aos instrumentos utilizados, o documento demonstra ainda um foco especial no envolvimento parental/familiar nestes contextos de Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico, pela importância reconhecida do envolvimento para a integração e desenvolvimento da criança