Dimensões curriculares: um ponto de apoio no desenho da ação educativa

• Autor(a) principal: Martins, Lígia
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11796/2097
• topic: Educação pré-escolar; 1º Ciclo do Ensino Básico; Envolvimento parental

O presente relatório tem como objetivo visar e evidenciar as competências profissionais adquiridas ao longo da formação e da prática de ensino supervisionada em contexto da Educação Pré-escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico. Os educadores/ professores assumem cada vez mais um papel ativo na gestão e organização curricular e investigam teorias e estratégias para compreender e analisar práticas educativas. Como tal, este relatório contém uma investigação qualitativa visando a promoção de experiências de aprendizagem significativas e integradoras. Na Pedagogia-em-participação torna-se necessário abordar as diversas dimensões curriculares da pedagogia. Assim sendo, a presente intervenção educativa teve como referência as Dimensões Curriculares da pedagogia bem como as áreas de conteúdo/ curriculares que culminaram em atividades que desenvolveram as crianças globalmente e foram ainda um ponto de apoio para a estagiária no desenho da sua ação educativa. Na tentativa de enriquecer todo este percurso, tornou-se imprescindível investigar ainda sobre outros temas considerados fundamentais no processo de ensino-aprendizagem. Este relatório apresenta, por último, uma reflexão da evolução da estagiária enquanto pessoa e profissional espelhando o seu envolvimento com os grupos, as competências adquiridas e os resultados obtidos.