A importância do papel do professor em diferentes realidades escolares: “a prática pedagógica de uma professora"

• Autor(a) principal: Ribeiro, Maria Amélia Cardoso
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/6515
• topic: Professores; Prática pedagógica; Biologia; Ensino/aprendizagem; Geologia

Reconhecendo que vivemos num mundo em constante evolução/mutação e fazendo a Escola parte desse mundo em mudança, é extremamente importante que o professor se forme ao longo da vida para desenvolver, melhorar e utilizar adequadamente competências que respondam aos desafios que lhe são colocados no exercício da sua profissão. Nesse sentido, motivada pelo interesse nas Ciências e consciente de que a formação dos alunos é indissociável da formação do professor e do seu investimento na formação contínua, apostou na construção de um relatório de análise reflexiva. Durão (2010) refere: A prática pedagógica acompanhada, orientada e refletida permite ao futuro educador/professor desenvolver competências e atitudes necessárias a um desempenho consciente, responsável e eficaz, constituindo-se igualmente, uma das componentes vitais do seu processo de formação e de desenvolvimento e de aprendizagem do seu próprio sujeito. Este relatório, teve como propósito descrever e refletir profundamente sobre a prática pedagógica como docente, pertencente ao grupo de recrutamento 520-Biologia e Geologia (Ensino de). Relatar o modo como viveu a docência, a comunidade escolar e a sociedade envolvente. Divulgar a experiência adquirida nas várias escolas, inseridas em diferentes contextos socioeconómicos, correspondendo uma delas a Territórios de Intervenção Prioritária (TEIP); referir a importância da vivência multicultural no crescimento da pessoa como um todo, com papel preponderante na plena inclusão de todos os alunos independentemente do seu país, etnia ou origem social. Mencionar as diferentes metodologias e recursos utilizados na transmissão do conhecimento; fomentar a articulação de recursos, a multidisciplinaridade e a mobilização de parcerias com a participação ativa do poder local, como elo de ligação entre escola e comunidade; dar conhecimento da importância da partilha de saberes; relatar formas de resolução de conflitos dentro e fora da sala de aula; revelar a importância das novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), como ferramenta auxiliadora na transmissão e apreensão do conhecimento; inferir sobre o papel do professor enquanto Diretor de Turma; difundir a importância da participação ativa dos Encarregados de Educação/Pais no percurso escolar dos seus educandos; dar conhecimento da importância do trabalho de pesquisa/investigação e laboratorial, divulgando a forma como se realiza, quer ao nível do 3º Ciclo, como ao nível do Ensino Secundário; revelar o contributo das visitas de estudo na consolidação do conhecimento; fomentar o Ensino Profissional como resposta educativa de forma a construir e a desenvolver aptidões, combatendo o insucesso e o abandono escolar; sensibilizar para as consequências da mobilidade anual dos professores contratados, ao nível do processo ensino aprendizagem dos alunos. Apresentar sugestões para que ao nível do Ensino das Ciências Naturais e da Biologia e Geologia, se possa fazer mais e melhor, desenvolvendo nos alunos o espírito de observação; espírito crítico, investigação, incrementando o gosto pelas Ciências e o respeito pela Natureza tornando-os, futuramente, cidadãos responsáveis e conscientes.