Treino e desenvolvimento da força muscular em contexto escolar

• Autor(a) principal: Conceição, Danilo Miguel Lino da
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/6269
• topic: Força; Crianças; Jovens; Escola; Educação física

Ao longo dos últimos anos, a metodologia do treino da capacidade motora força com crianças e jovens tem sido alvo de inúmeros contributos de natureza científica, clarificando alguns pressupostos que erradamente perpetuavam no âmbito do treino desta capacidade motora. A aplicação de metodologias da força, desde que bem orientadas, assumem particular importância ao nível da saúde, do bem-estar e da aquisição da aptidão física, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças e jovens. Nesse sentido, parece que a escola assume um papel muito importante no desenvolvimento desta capacidade. Tendo por base esta realidade foi desenvolvido um estudo descritivo e exploratório, em que se procurou perceber se os professores de educação física dos grupos de recrutamento 260 e 620, conheciam e aplicavam metodologias da força com crianças e jovens nas práticas letivas. Foram inquiridos 89 professores de educação física a lecionar em escolas públicas de Portugal Continental. Tendo por base os resultados obtidos, concluímos que a maioria dos professores de educação física, possui os conhecimentos basilares para a aplicação de programas de treino para o desenvolvimento da capacidade motora força com crianças e jovens. Constatamos, igualmente, que a maioria dos professores de educação física, afirma treinar a capacidade motora força com alunos, no entanto, cerca de metade, não o faz de forma sistemática mas sim ocasionalmente ao longo do ano letivo. Foi possível concluir ainda que não existem diferenças significativas no conhecimento e na aplicação de metodologias para o desenvolvimento da capacidade motora força com crianças e jovens em contexto escolar, quando comparados em função do grupo disciplinar. Termina-se apresentando um conjunto de sugestões a considerar em futuras investigações. Assim consideramos pertinente, a elaboração de outros estudos semelhantes no conteúdo, que visem determinar as reais necessidades dos professores ao nível da formação no âmbito das metodologias do treino da capacidade motora força em contexto educativo, bem como a replicação deste estudo com uma amostra verdadeiramente significativa do território nacional.