Relatório de estágio prática profissional e investigação educacional

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Palavras, Solange de Oliveira
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/9092
Resumo: Relatório de Estágio apresentado na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa para obtenção do grau de Mestre em Ensino de Física e de Química
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spelling Relatório de estágio prática profissional e investigação educacionalEntrevista clínicaAprendizagem significativaEnsino de químicaRelatório de Estágio apresentado na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa para obtenção do grau de Mestre em Ensino de Física e de QuímicaO presente relatório descreve as principais actividades desenvolvidas no estágio pedagógico, realizado no âmbito do Mestrado em ensino da Física e da Química. O estágio teve lugar na Escola Secundária Fernando Namora, no ano lectivo 2011/2012, sob orientação pedagógica do Professor Doutor Vítor Duarte Teodoro e orientação de estágio da Professora Florinda Madeira. Em paralelo foi sendo desenvolvido um trabalho de investigação educacional orientado pela Professora Doutora Mariana Alves. No decorrer do estágio, a professora estagiária acompanhou as actividades lectivas de duas turmas, uma do 10.º ano e outra do 11.º ano, na disciplina de Física e Química A, tendo leccionado várias unidades temáticas, descritas no presente documento. Para além disso, participou nas actividades lectivas de ambas as turmas, nas actividades não lectivas de divulgação da ciência integrada no Plano Anual de Actividade da escola, e ainda, nas reuniões de Conselhos de turma e de Grupo. Este relatório contempla uma segunda parte sobre as actividades desenvolvidas no âmbito da unidade curricular de Investigação Educacional. Pelo que, desenvolveu-se uma pequena investigação subordinada ao tema “Entrevista Clínica para averiguação de Aprendizagens Significativas em Química”. O estudo permitiu identificar se os conteúdos de Química abordados foram assimilados pelos alunos de forma significativa e se estes os aplicaram correctamente. Para levar cabo esta investigação utilizou-se a metodologia da entrevista clínica.Faculdade de Ciências e TecnologiaRUNPalavras, Solange de Oliveira2013-03-07T15:50:11Z20122012-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10362/9092TID:201764598porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-03-11T03:41:55Zoai:run.unl.pt:10362/9092Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T03:18:32.053503Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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