Utilização de ferramentas web pelos professores do ensino secundário para acompanhamento escolar dos alunos em contexto fora da sala de aula

• Autor(a) principal: Gonçalves, Ermelinda Afonso
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10198/9774
• topic: Ferramentas Web 2.0; Ferramentas web na educação; Ambientes de aprendizagem; Contextos fora da sala de aula

A rápida evolução das TIC e da Web, o acesso generalizado a equipamentos tecnológicos tanto na escola como em casa, a especial apetência dos alunos para a sua utilização e a sua integração progressiva no domínio da educação, apresentam-se como um constante desafio para os responsáveis pelo ensino. Aos professores cabe a importante tarefa de explorar as potencialidades das ferramentas Web, procurando entender o seu potencial pedagógico e, mediante as suas perceções, integrá-las no processo educativo, promovendo atividades desafiantes com possibilidade de prolongamento, para o contexto fora da sala de aula. Neste sentido, urge estudar o tipo de utilização das ferramentas Web 2.0 por parte dos professores do ensino secundário no acompanhamento escolar dos alunos em contexto fora da sala de aula. O propósito principal desta investigação foi o de identificar as ferramentas Web utilizadas pelos professores do ensino secundário, compreender as razões da não utilização com os alunos e identificar as perceções dos professores acerca dos contributos da utilização das ferramentas Web no acompanhamento escolar dos alunos neste contexto. Os dados foram obtidos por questionário, administrado a 144 professores a lecionar no ensino secundário, em escolas de Bragança e da zona metropolitana de Lisboa, nos anos escolares de 2011/2012 e 2012/2013. Os resultados obtidos revelam que os professores conhecem a maioria das ferramentas apresentadas neste estudo, sendo o Moodle, o Youtube, o Google Docs, a Wikipédia e o Facebook as mais utilizadas no acompanhamento escolar dos alunos. As principais razões da não utilização das ferramentas Web são a “não aplicabilidade aos conteúdos curriculares”, “falta de formação do professor” e “falta de motivação do professor”. Inferiu-se também que os professores têm uma perceção positiva acerca dos contributos da utilização das ferramentas Web no acompanhamento escolar dos alunos no desenvolvimento de atitudes, competências e conhecimento dos alunos.