Explorando o voo no pré-escolar: iniciação ao trabalho experimental

• Autor(a) principal: Amorim, Cristiana Paiva de Sá
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/13204
• topic: Educação em ciências; Educação pré-escolar; Recursos educativos; Literacia científica; Estratégias da aprendizagem; Desenvolvimento das crianças; Ensino das ciências

A sociedade atual tem vindo a sofrer alterações face ao avanço da ciência e da tecnologia e, por isso, torna-se necessário a promoção da literacia científica para todos desde cedo. Neste sentido, a educação em ciências desde a mais tenra idade é essencial pois contribui para a formação de cidadãos capacitados cientificamente para enfrentarem, de uma forma mais eficaz, as adversidades da sociedade e para desempenharem um papel ativo, responsável e crítico. Para um ensino das ciências de qualidade importa recorrer a estratégias de ensino adequadas às necessidades das crianças e do contexto, por forma a possibilitar-lhes o desenvolvimento de aprendizagens mais signiticativas e, consequentemente, uma melhor compreensão do mundo. O presente projeto de intervenção-investigação, desenvolvido na componente de formação de Prática Pedagógica Supervisionada, interveio ao nível das estratégias de ensino em ciências, junto de um grupo de crianças com idades compreendidas entre os dois e os seis anos, através da exploração de uma proposta didática sobre o voo. Com o desenvolvimento deste projeto de intervenção-investigação procurou-se averiguar os efeitos da conceção e implementação da proposta didática sobre o voo nas aprendizagens das crianças, a nível de conhecimentos, capacidades, atitudes e valores, e no desenvolvimento profissional da educadora-investigadora sendo que, para isso, elegeram-se como técnicas de recolha de dados a observação, o inquérito por entrevista e a compilação documental. Os resultados permitiram concluir que a conceção e implementação da proposta didática tiveram um impacte positivo nas aprendizagens das crianças, assim como no desenvolvimento profissional da educadora-investigadora. Constatou-se que as crianças evidenciaram ter desenvolvido aprendizagens a vários níveis. A nível de conhecimentos destacam-se os fatores que influenciam o voo de aviões de papel e de paraquedas. A nível de capacidades salientam-se a capacidade de expressar ideias prévias/fazer previsões, registar previsões e dados em diferentes formatos, efetuar observações, formular a resposta à questão-problema e executar ensaios experimentais. A nível de atitudes e valores destacam-se a cooperação com os colegas e o interesse pela aprendizagem de temas de ciências. Relativamente à educadora-investigadora verificou-se que a conceção e implementação da proposta didática possibilitaram desenvolver aprendizagens importantes para o futuro profissional. Os resultados sugerem ainda que é possível realizar atividades de ciências com crianças em idade pré-escolar e, em particular, as atividades práticas do tipo investigativo, que envolvem o controlo de variáveis.