Performativity and school distinctions international tendencies and specificities of the Portuguese context

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Quaresma, Maria Luísa
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Lima Torres, Leonor
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: https://doi.org/10.31447/AS00032573.2017224.03
Resumo: On the basis of a multidimensional analysis, we discuss in this paper the role of the rituals of distinction of the best students attending public schools. A multiscale methodology allowed us to identify not only the school award practices implemented in some countries that embrace the neoliberal ideology (usa, United Kingdom, France and Chile), but also the distinction mechanisms promoted by Portuguese secondary schools. Results show a global expansion of the distinction’s rituals, despite the different national and local appropriations due to the school specificities and to the environment.
id RCAP_b287d5f3d356c7caf26700f8021c6ff3
oai_identifier_str oai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/22444
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Performativity and school distinctions international tendencies and specificities of the Portuguese context.Performatividade e distinções escolares no contexto da escola pública: tendências internacionais e especificidades do contexto portuguêsexcelênciadistinçãopremiaçãoescola públicaexcellencedistinctionawardpublic school.On the basis of a multidimensional analysis, we discuss in this paper the role of the rituals of distinction of the best students attending public schools. A multiscale methodology allowed us to identify not only the school award practices implemented in some countries that embrace the neoliberal ideology (usa, United Kingdom, France and Chile), but also the distinction mechanisms promoted by Portuguese secondary schools. Results show a global expansion of the distinction’s rituals, despite the different national and local appropriations due to the school specificities and to the environment..Partindo de uma análise multidimensional da excelência académica, discute-se o papel dos rituais de distinção dos melhores alunos na escola pública. Com base numa metodologia multiescalar, procede-se ao levantamento de práticas de premiação adotadas em países mais próximos da ideologia neoliberal (eua, Reino Unido, França e Chile) e também ao mapeamento dos mecanismos de distinção implementados nas escolas secundárias portuguesas. Os resultados apontam para a expansão global da ritualização das distinções, embora se evidenciem diferentes apropriações nacionais e locais, decorrentes das especificidades das escolas e do meio envolvente.Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa2017-09-30info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://doi.org/10.31447/AS00032573.2017224.03https://doi.org/10.31447/AS00032573.2017224.03Análise Social; Vol. 52 N.º 224 (2017); 560-5822182-29990003-2573reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAPporhttps://revistas.rcaap.pt/analisesocial/article/view/22444https://revistas.rcaap.pt/analisesocial/article/view/22444/16544Direitos de Autor (c) 2017 Análise Socialinfo:eu-repo/semantics/openAccessQuaresma, Maria LuísaLima Torres, Leonor2024-03-09T06:15:25Zoai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/22444Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T15:00:13.619131Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Performativity and school distinctions international tendencies and specificities of the Portuguese context
.
Performatividade e distinções escolares no contexto da escola pública: tendências internacionais e especificidades do contexto português
title Performativity and school distinctions international tendencies and specificities of the Portuguese context
spellingShingle Performativity and school distinctions international tendencies and specificities of the Portuguese context
Quaresma, Maria Luísa
excelência
distinção
premiação
escola pública
excellence
distinction
award
public school
.
title_short Performativity and school distinctions international tendencies and specificities of the Portuguese context
title_full Performativity and school distinctions international tendencies and specificities of the Portuguese context
title_fullStr Performativity and school distinctions international tendencies and specificities of the Portuguese context
title_full_unstemmed Performativity and school distinctions international tendencies and specificities of the Portuguese context
title_sort Performativity and school distinctions international tendencies and specificities of the Portuguese context
author Quaresma, Maria Luísa
author_facet Quaresma, Maria Luísa
Lima Torres, Leonor
author_role author
author2 Lima Torres, Leonor
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Quaresma, Maria Luísa
Lima Torres, Leonor
dc.subject.por.fl_str_mv excelência
distinção
premiação
escola pública
excellence
distinction
award
public school
.
topic excelência
distinção
premiação
escola pública
excellence
distinction
award
public school
.
description On the basis of a multidimensional analysis, we discuss in this paper the role of the rituals of distinction of the best students attending public schools. A multiscale methodology allowed us to identify not only the school award practices implemented in some countries that embrace the neoliberal ideology (usa, United Kingdom, France and Chile), but also the distinction mechanisms promoted by Portuguese secondary schools. Results show a global expansion of the distinction’s rituals, despite the different national and local appropriations due to the school specificities and to the environment.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017-09-30
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://doi.org/10.31447/AS00032573.2017224.03
https://doi.org/10.31447/AS00032573.2017224.03
url https://doi.org/10.31447/AS00032573.2017224.03
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.rcaap.pt/analisesocial/article/view/22444
https://revistas.rcaap.pt/analisesocial/article/view/22444/16544
dc.rights.driver.fl_str_mv Direitos de Autor (c) 2017 Análise Social
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Direitos de Autor (c) 2017 Análise Social
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa
publisher.none.fl_str_mv Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa
dc.source.none.fl_str_mv Análise Social; Vol. 52 N.º 224 (2017); 560-582
2182-2999
0003-2573
reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799129873381326848

Registros relacionados