Ensaio para o ensino da diversidade : a criatividade como fator de aprendizagem

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Teixeira, Pedro Marinho Gonçalves
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/20758
Resumo: A criatividade é hoje um tema em pleno debate no meio académico pela sua importância na sociedade atual. No entanto, apenas nos últimos anos se começou a discutir largamente a importância de implementar e desenvolver a criatividade nas escolas, no sentido de potenciar as competências do pensamento criativo nos alunos. Neste relatório de estágio são apresentadas algumas perspetivas e abordagens sobre a criatividade, na sua relação com o ensino, partindo do conceito inicial de competência. O presente estudo pretendeu ainda aferir o impacto e a eficácia de estratégias didático-pedagógicas conducentes ao desenvolvimento de competências de pensamento criativo nos alunos. Para o efeito, foi avaliado e comparado o potencial criativo de dois grupos de estudo, constituídos por alunos do 10º ano de escolaridade, tendo sido recolhida uma amostra por conveniência constituída por 45 sujeitos, com idades compreendidas entre os 15 e 18 anos (M = 15.69 anos), (DP = 0.66). Foi utilizada como medida de avaliação o Test for Creative Thinking - Drawing Production (TCT-DP) de Urban e Jellen (1996). Verificou-se a existência de diferenças estatisticamente significativas entre o grupo experimental e o grupo de controlo para o total do TCT-DP, sendo que os sujeitos do grupo experimental apresentam resultados médios superiores de criatividade.
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