Atuação do psicólogo em contexto escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Adegas, Daniela Vanessa Ribeiro
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/11067/2195
Resumo: Exame público realizado em 19 de Junho de 2013.
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spelling Atuação do psicólogo em contexto escolarPsicologiaPsicologia da EducaçãoVida EscolarAvaliação psicológicaConsulta psicológicaNecessidades Educativas EspeciaisTrissomia 21Exame público realizado em 19 de Junho de 2013.Relatório de estágio realizado no âmbito do Mestrado em Psicologia da Educação.Nos últimos anos, os sistemas educativos não deixaram de acompanhar as evoluções ocorridas nas sociedades, necessitando de novos ajustamentos e de novas atualizações (Carvalho, 2004). A sociedade evolui de forma dinâmica e contínua, onde se inscreve a ação educativa, a qual se vai construindo e modificando sob a influência dc vários intervenientes e contextos. A escola espelha sempre o reflexo da sociedade e a sua ação encontra-se ligada às modificações que se sucedem. (Rocha, 2006). À educação e formação de cidadãos têm-se vindo a associar novos profissionais, designadamente os psicólogos. A emergência do psicólogo na escola surge com a articulação entre a Psicologia e a Educação, sendo este um profissional de quem se espera um contributo para a eficácia dos sistemas educativos (Carvalho, 2008). A Psicologia da Educação tem, hoje, o desafio de ampliar o seu campo de atuação para outros níveis educativos e sistematizar ações diferenciadas que promovam o desenvolvimento e a aprendizagem dos envolvidos. Acredita-se, porém, que estes profissionais devem valorizar as relações e o contexto no qual qualquer dificuldade se instala, caracterizando a sua atuação como preventiva e relacional (idem). O desenvolvimento de qualquer criança é fortemente condicionado pelos contextos em que esta cresce e se desenvolve nomeadamente, a família e a escola. Bronfenbrenner (1995) afirma que as crianças devem interagir num sistema relacional ecologicamente equilibrado. Assim sendo, sabendo que as tarefas de educar e formar são difíceis e cada vez mais exigentes e complexas, torna-se evidente a necessidade da cooperação de todos os agentes educativos, atingindo a finalidade comum do sucesso escolar da criança. Torna-se incontestável a importância destas entidades já que têm interesses, objetivos e preocupações comuns ou complementares (Rocha, 2006). Sendo a escola um dos lugares mais privilegiados para a formação das crianças e com grande importância na vida das mesmas, esta deve também procurar servir toda a sua população escolar, numa perspetiva de escola para todos, valorizando uma educação inclusiva, respeitando e validando as diferenças, de modo a garantir a todos e a cada um o direito a uma educação adequada ao seu perfil (Fernandes, 2011). Esta tendência de inclusão e de partilha é uma realidade que é, sem dúvida, incompatível com uma escola fechada e dogmática, mas que se revela inerente a organizações flexíveis (Rocha, 2006). Apoiada nestes aspetos o presente relatório foi intitulado - “Atuação do Psicólogo em Contexto Escolar”-, procurando aproximar-se o mais possível da realidade vivida em contexto de estágio. Este estágio curricular, referente ao 2° ano de Mestrado em Psicologia da Educação, foi realizado na Escola Profissional de Aveiro, permitindo o contacto com as mais variadas problemáticas que foram surgindo naquela realidade escolar. O presente relatório tem como objetivo demonstrar a experiência vivenciada ao longo deste estágio, que ocorreu ao longo de 1120 horas, assente em aprendizagens conceptuais e metodológicas.2016-04-18T13:12:25Z2016-04-182013-06-19T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11067/2195http://hdl.handle.net/11067/2195porAdegas, Daniela Vanessa Ribeiroinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-01-04T01:42:28Zoai:repositorio.ulusiada.pt:11067/2195Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T01:24:24.722459Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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