Relatório Final de Estágio

• Autor(a) principal: Sousa, Nuno Miguel Martins
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/7970
• topic: Educação física; Estágios pedagógicos

Este relatório de estágio pedagógico está inserido no âmbito do 2º Ciclo de estudos da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, nomeadamente no Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. Ao longo deste relatório falo de todos os processos que estiveram inerentes ao meu estágio realizado no Agrupamento de Escolas Morgado Mateus durante o ano letivo 2015/2016. O foco principal deste relatório visa todos os processos/ tarefas desempenhadas ao longo do ano de estágio. Este serviu para colocar todos os conhecimentos adquiridos ao longo do meu percurso académico. Acontece que foi necessário observar as rotinas dos profissionais de ensino, visto serem docentes já com uma enorme experiência, e assim detetar em mim algumas falhas que tiveram de ser trabalhadas tanto no domínio de conteúdo, como no âmbito pessoal e interpessoal, de forma a ser cada vez melhor e mais competente no exercício da função de docente. Relativamente ao primeiro capítulo, estágio pedagógico, abordo a minha chegada à escola, a minha relação com os restantes intervenientes do meio escolar, a escola, o grupo de educação física, o meu núcleo de estágio, as tarefas ensino-aprendizagem, tais como, a descrição de como realizei as minhas unidades didáticas (UD), planos de aula (PA) e a prática de ensino supervisionada (PES). Em relação às tarefas de estágio escola-meio, apresento o estudo de turma e todas as atividades que realizei na escola. Finalizo este capítulo com uma análise critica sobre o ano de estágio. O segundo capítulo refere-se ao estudo científico, neste estudo tentei verificar que a motivação para a prática variava consoante o sexo dos alunos. Esta motivação estava ligada diretamente à modalidade que estaria a ser lecionada naquele preciso momento. Para recolher esta informação foi realizado um inquérito que visava saber quais as modalidades preferidas dos alunos e ao longo do terceiro período aplicou-se uma forma peculiar de lecionar as aulas. Aplicando-se uma modalidade diferente todas as semanas foi possível ver os níveis de motivação a melhorar.