Da colinearidade no ensino secundário à dependência linear no ensino superior: Que descontinuidades?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Cecília
Data de Publicação: 2007
Outros Autores: Catarino, Paula
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: https://doi.org/10.48489/quadrante.22810
Resumo: O conceito de dependência linear é uma constante nos conteúdos programáticos da disciplina de Álgebra Linear do 1.º ano de diversas licenciaturas nas universidades públicas portuguesas. Trata-se de um conceito onde os alunos apresentam, habitualmente, dificuldades de aprendizagem. Neste artigo, procuramos perceber algumas das razões dessas dificuldades ao identificarmos várias descontinuidades na ligação entre o conceito de colinearidade (abordado no ensino não superior) e o de dependência linear (abordado no ensino superior). Classificamos essas descontinuidades em: de sequência histórica, de simbolismo e de abordagem (geométrica/algébrica).
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