Contributo da disciplina de Educação Visual para a inclusão de alunos cegos e com baixa visão

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Joana Margarida Figueiredo da
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/18698
Resumo: Este trabalho tem como principal objetivo descrever a experiência de estágio na disciplina de Educação Visual (3º ciclo), explorando as potencialidades das artes para promover a inclusão de alunos cegos e com baixa-visão no ambiente escolar. Este objetivo é concretizado ao longo da investigação-ação que pretende: sensibilizar para a diferença; valorizar o trabalho colaborativo entre alunos na construção de materiais pedagógicos inclusivos; aplicar estratégias e procedimentos conducentes à criação de um livro com ilustrações tácteis e ampliar o espólio de livros adaptados da Biblioteca Escolar. O projeto foi desenvolvido entre outubro de 2013 e junho de 2014, durante o estágio pedagógico supervisionado numa escola de referência para a educação de alunos cegos e com baixa-visão. A caracterização da escola e da turma foi essencial para o desenvolvimento de práticas apropriadas e contextualizadas, proporcionando aos alunos diversas experiências inovadoras e criativas. Aplicou-se a metodologia de investigação-ação privilegiando práticas teoricamente sustentadas e reflexivas, visando o desenvolvimento de competências inclusivas, promotoras do respeito e da sensibilização para o outro. Os resultados obtidos através deste estudo permitiram constatar uma diferença positiva, mesmo que ligeira, nas atitudes dos alunos normovisuais para com os seus colegas deficientes visuais, após a implementação da experiência pedagógica inclusiva. Foram também definidos, com base no investigado, um conjunto de pressupostos e procedimentos que visam e suportam a criação de um livro táctil e inclusivo. O livro produzido permitiu dar um pequeno contributo para o espólio de livros adaptados da Biblioteca Escolar. Este estudo permitiu reconhecer nas artes um papel importante na promoção de valores indispensáveis ao desenvolvimento de futuros cidadãos mais intervenientes, críticos, conscientes e solidários.
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