Promoção da saúde dos estudantes no ensino superior: saúde mental positiva e literacia em saúde mental em análise

• Autor(a) principal: Cunha, Márcia Isabel da Silva Costa
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/2515
• topic: Saúde mental; Saúde mental positiva; Literacia em saúde mental; Estudantes do ensino superior; Mental health; Positive mental health; Mental health literacy; Higher education students

Introdução: O ingresso no ensino superior apresenta-se como uma transição múltipla, na vida dos estudantes a níveis que são entendidos como potenciadores de crises (Morais [et. al.], 2019). Neste sentido, a Promoção da Saúde revela-se essencial para que os estudantes sejam capazes de desenvolver competências para lidar com estes desafios na atualidade e como futuros profissionais. Objetivos: Avaliar a Saúde Mental Positiva (SM+) dos Estudantes do Ensino Superior (EES); avaliar o Conhecimento em Saúde Mental (CSM) dos EES; relacionar a SM+ dos EES com os aspetos socio-afetivos; relacionar o CSM dos EES com os aspetos socio-afetivos; correlacionar a SM+ e CSM dos EES; propor recomendações, no âmbito do estudo e setting de intervenção. Metodologia: Estudo transversal, analítico-correlacional e observacional com uma amostra de 183 EES. Os dados foram recolhidos entre dezembro de 2019 e março de 2020, através dos questionários online de caracterização sociodemográfica (Sequeira, Ferreira, Carvalho, Ribeiro e Pires, 2018); Questionário de Saúde Mental Positiva (QSM+) Sequeira [et. al.], 2014); Questionário de Conhecimento de Saúde Mental (QCSM) (Chaves, Sequeira e Duarte, 2019). Resultados: A maioria dos inquiridos é do sexo feminino (80,3%), estando 53% deslocados da sua residência familiar. Relativamente aos hábitos, mais de metade dos EES não estão satisfeitos com o seu sono (60,7%), 67,8% referem que não dormem as horas suficientes para a satisfação das suas necessidades, a maioria não pratica regularmente exercício físico (76,5%) e 28,4% considera não ter uma alimentação saudável. Ainda a referir que 46,4% assumem consumo de bebidas alcoólicas e 4,4% admite ainda o consumo de substância psicoativas ilícitas. Apesar da pontuação global obtida no QSM+ ser de 72 pontos, correspondendo a um nível alto de SM+, da análise pormenorizada dos resultados emerge um conjunto de aspetos preocupantes, a saber: 32,8% dos respondentes encontra-se no nível intermédio; 36,1% dos EES referem ter acompanhamento psicológico ou psiquiátrico. Os estudantes do sexo feminino, os que consomem bebidas alcoólicas e/ou haxixe, heroína, cocaína, LSD apresentam pior SM+.O valor médio obtido pelos EES no QCSM é de 60,7+9,19, sugerindo valores diminuídos de conhecimentos em SM. Conclusões: Da evidência encontrada, realça-se a necessidade de (co)construir percursos formativos mais orientados para o desenvolvimento de competências socioemocionais através, quer do curriculum académico, quer da intervenção neste setting numa perspetiva salutogénica. Desafia-se assim a intervenção da Enfermagem Comunitária no âmbito da promoção da Saúde dos EES.