Avaliação do desempenho docente – dos normativos à praxis: que contributos para a melhoria da prática pedagógica e para o desenvolvimento profissional?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fialho, Anabela
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Ribeiro, Célia, Dias, Paula Arnaud, Pereira, Paulo Almeida
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/42084
Resumo: As Escolas têm sido confrontadas com a tentativa de se implementar, no seu interior, processos de Avaliação do Desempenho Docente (ADD) que parecem "negligenciar" e "contrariar" a intencionalidade formativa, de melhoria e de desenvolvimento profissional. Com o objetivo de conhecer a opinião dos docentes (avaliadores internos, externos e avaliados), sobre a operacionalização da ADD e a sua (des)articulação com os normativos que a sustentam e regulam, bem como os seus efeitos no desenvolvimento profissional docente, foi realizada uma investigação quantitativa, descritiva e correlacionai. Os resultados obtidos, através da aplicação de um questionário online {767 respondentes), revelaram que se trata de um processo "fechado sobre si próprio", alicerçado em normativos que não correspondem aos propósitos formativos de acompanhamento e de melhoria da prática profissional.
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