Diagnóstico de necessidades de formação num centro de formação de gestão participada

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ribas, Bruna Alexandra da Silva
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/22660
Resumo: Relatório de estágio de mestrado, Ciências da Educação (Área de especialidade em Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2015
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spelling Diagnóstico de necessidades de formação num centro de formação de gestão participadaNecessidades de formaçãoFormação profissional contínuaFormação de adultosRelatórios de estágio de mestrado - 2015Relatório de estágio de mestrado, Ciências da Educação (Área de especialidade em Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2015A globalização da economia, a par do desenvolvimento da sociedade de informação e comunicação têm contribuído, nas últimas décadas, para o surgimento de novas realidades laborais. A procura de trabalhadores mais qualificados, para um mercado de trabalho, tendencialmente, mais dependente da inovação e da investigação (Guimarães, 2011), a criação/alteração dos postos de trabalho ou a substituição de trabalhadores (Cardim, 1990), são alguns exemplos. Estas novas realidades conduzem a novas necessidades, tanto para os trabalhadores como para as empresas (Canário, 2008; Cardim, 2008), passíveis de serem colmatadas, nalguns casos, através da formação profissional contínua. Desta forma, quer os centros de formação, quer as empresas privadas procedem à realização de um Diagnóstico de Necessidades de Formação, com vista a garantir a melhor resposta ao público a que se dirigem. O presente trabalho dá conta do estágio realizado com vista à obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação, na área de especialidade Formação de Adultos. O estágio foi desenvolvido num centro de formação profissional de gestão participada – Citeforma – e consistiu na elaboração de um Diagnóstico de Necessidades de Formação, cujo propósito visou encontrar linhas orientadoras de suporte ao plano de formação do Citeforma, para o biénio 2015-2016. Para esse diagnóstico a metodologia adoptada privilegiou uma abordagem quantitativa, por via da aplicação de um questionário aos ex-formandos do Centro e sócios do SITESE, do qual resultou o grosso da informação que constituiu o processo. Os dados recolhidos, foram sujeitos a uma análise em S.P.S.S.. Foram calculadas frequências a fim de perceber a expressão estatística de cada indicador observado e testes de qui-quadrado, a variáveis qualitativas (de selecção), com vista a verificar a existência ou não de uma associação. Recorreu-se, ainda, a fontes bibliográficas, a anúncios de emprego e a entrevistas a empresas com quem o Citeforma tem relação, sendo todos os dados recolhidos sujeitos a uma análise de conteúdo. O diagnóstico de necessidades de formação foi realizado por um equipa de cinco elementos, coordenada pela responsável do Departamento de Formação do Centro, entre Setembro de 2014 e Maio de 2015.Economic globalization in pair with the development of the information and communication society has, in the last decades, contributed to the emergence of new realities in the working context. The demand for more skilled workers for a labor market increasingly dependent on innovation and research (Guimarães, 2011), the creation/change of jobs or the replacement of workers (Cardim, 1990), are some examples. These new realities lead to new needs, both for workers and for businesses (Canário, 2008; Cardim, 2008), which can be addressed in some cases through continuous training. In this way, either training centers or private companies undertake the realization of a Diagnosis of Training Needs to ensure the best response to the public they target. The present work gives to the internship undertaken for the Master degree of Education Sciences in Adult Education field of specialization. The internship was developed in a vocational training centre of participatory management - Citeforma - and consisted in the elaboration of a Diagnosis of Training Needs, whose purpose aimed to find guidelines to support the Citeforma training plan for the biennium 2015-2016. For this diagnosis the adopted methodology favoured a quantitative approach, by the application of a questionnaire to former trainees of the Centre and members of SITESE, from which resulted the core of the information that was processed. The data collected were subjected to an S.P.S.S. analysis. The frequencies were calculated in order to realize the statistical significance of each observed indicator and chi-square tests, the qualitative variables (selection) in order to verify the existence of an association. We also resorted to bibliographical sources, job advertisements and interviews with companies with whom the Citeforma has relationships, all data collected was subjected to a content analysis. The diagnosis of training needs was carried out by a five-member team, led by the person in charge of the Training Department of the Centre between September of 2014 and May of 2015.Alves, Natália, 1958-Repositório da Universidade de LisboaRibas, Bruna Alexandra da Silva2016-02-12T18:40:24Z20152015-10-092015-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/22660TID:201073170porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-08T16:10:03Zoai:repositorio.ul.pt:10451/22660Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T21:40:12.497684Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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