Ser estudante dos PALOP na Universidade do Algarve: uma abordagem a partir de histórias de vida

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vinagre, Vitor dos Santos
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.1/9966
Resumo: Dissertação de mestrado, Educação Social, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2017
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spelling Ser estudante dos PALOP na Universidade do Algarve: uma abordagem a partir de histórias de vidaEnsino superiorEstudantes PALOPEstudantes estrangeirosTransição para o ensino superiorDomínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da EducaçãoDissertação de mestrado, Educação Social, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2017Esta Dissertação de Mestrado em Educação Social apresenta os resultados de uma investigação em cujos principais objetivos foram conhecer em profundidade as experiências e dificuldades vividas por alguns estudantes oriundos de Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP) a frequentar a Universidade do Algarve (UAlg). Procurou-se concretamente, conhecer os tipos de apoio que tiveram quando chegaram a Portugal, a sua adaptação à UAlg, a interação com os colegas da turma, com professores e funcionários, as dificuldades institucionais, o processo de integração e as perspetivas para o futuro. Para a realização desta investigação foi utilizada a metodologia qualitativa de reconstituição das histórias de vida, com recurso à narrativa biográfica, o que possibilitou também conhecer não apenas as trajetórias educativas, como as motivações dos estudantes intervenientes para virem estudar para Portugal. Através desta investigação foi possível concluir que, o conhecimento da língua e a existência de familiares em Portugal foram preponderantes nessa decisão. Apurou-se também que, os estudantes dos PALOP vivem em Portugal, algumas dificuldades. Nomeadamente, os problemas burocráticos e financeiros a que se alia a adaptação a uma nova cultura e, muitas vezes a uma nova língua: o português europeu. Dificuldades que vão sendo gradualmente ultrapassadas à medida que se aprofundam os processos de integração. Apesar dos constantes obstáculos que vão encontrando no seu percurso académico e na sua integração cultural, conclui-se que, os estudantes dos PALOP que participaram nesta investigação estão globalmente satisfeitos por estudarem na UAlg e pretendem continuar os seus estudos em Portugal ou na Europa.Marques, João FilipeSapientiaVinagre, Vitor dos Santos2017-09-18T09:00:39Z2017-05-2620172017-05-26T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.1/9966TID:201708949porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-07-24T10:21:31Zoai:sapientia.ualg.pt:10400.1/9966Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T20:01:45.890951Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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