Estudantes PALOP no ensino superior português - das necessidades sentidas aos apoios prestados

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Jardim, Bela Regina Duarte
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.5/6174
Resumo: Tese de Mestrado em Política Social
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spelling Estudantes PALOP no ensino superior português - das necessidades sentidas aos apoios prestadosEnsino superiorPALOPIntegraçãoCooperaçãoServiços de acção socialBolsas de estudoCooperationHigher educationIntegrationPALOPSocial action servicesScholarshipsTese de Mestrado em Política SocialO objectivo do presente estudo foi o de analisar as condições em que vêm (e permanecem) os estudantes dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP) para Portugal a fim de aqui prosseguirem os seus estudos superiores. Aqui se faz referência aos regimes escolares dos países de origem, assim como aos protocolos estabelecidos na área da educação superior com Portugal. A pesquisa implicou um levantamento do número de estudantes oriundos dos PALOP entre os anos 1999 e 2010, procurando-se aferir as principais dificuldades e motivações sentidas por estes estudantes, durante a sua estadia no nosso país. Recensearam-se os apoios que o sistema universitário português presta a estes estudantes, com vista a compreender se os apoios prestados são ajustados ou se os estudantes necessitariam de outro tipo de auxílios. Este estudo apoiou-se sobretudo em pesquisa bibliográfica e documental, em conversas informais e utilizaram-se ainda dois pequenos resumos de entrevistas realizadas anteriormente para um estudo preliminar.The overall goal of this research is the study of the conditions students from Portuguese-speaking African countries (PALOP) find when coming to Portugal in order to pursue higher education. We analyze the supports these students find as well as the main differences and motivations felt. In order to do so we identify the supports presented by the Portuguese higher education system and try to evaluate if that support is adjusted to the need, and, if not, what the real needs are. It is on these two questions that the main perspective lies. It is also important to understand the nature of the difficulties (economic, integration, etc.), felt during their academic journey, in other words, we intend to contextualize the student's academic journey, assessing whether the support meets the needs and difficulties felt. We analyze how important the role of teaching institutions is in what concerns integration, through the identification of existing and potential supports.Instituto Superior de Ciências Sociais e PolíticasFrias,SóniaRepositório da Universidade de LisboaJardim, Bela Regina Duarte2013-11-20T17:00:20Z2013-05-222013-05-22T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.5/6174porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-03-06T14:37:02Zoai:www.repository.utl.pt:10400.5/6174Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T16:53:36.041243Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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